实验小学落实“双减”工作情况汇报.docx

PAGE PAGE 1 实验小学落实“双减”工作情况汇报 试验学校落实“双减”工作状况汇报1 　为仔细贯彻落实“双减”工作的决策部署，发挥学校教育主阵地作用，聚焦“提高教育教学质量，提高作业管理与设计质量，提升学校课后服务质量”，进一步推动“双减”工作落实落细，XX学校乐观响应号召，深刻领悟“双减”工作的重要意义，做好“4个优化”--优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教育教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。  　现将一学年“双减”工作总结如下： 一、广泛宣扬，“减负”入心  　1.仔细学习“双减”政策，全面宣扬文件精神  　学校快速成立领导小组，制定方案部署落实“双减”工作。学校教学副校长周淑菲在全体老师会议上领学了“双减”文件，并结合学校教学实际分析解读，要求全体老师提高熟悉，从减负、提质、服务等多方面入手，为同学搭建全面健康进展的平台。通过开家长会、班级微信群等方式与家长保持沟通，广泛宣扬，以便在“双减”工作中获得家长的理解与支持，促进后续工作的开展。  　2.结合学校实际，制定工作方案，确保减负提质  　在仔细领悟政策之后，为了确保此项工作的顺当开展，学校制定了切实可行的《XX学校20xx学年“双减”工作实施方案》《XX学校“五育并举”工作实施方案》和《XX学校课后服务方案》《XX学校关于加强同学作业管理的要求和措施》等相关文件和规章制度。老师大会上，多次进行“双减”政策强调；教研例会上，“双减”政策的实施与强调成为常态化，以确保老师吃透精神，立足课堂，减负提质。  　二、作业管理，减“量”增“能”  　出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业状况调控与反馈。  　一是健全作业管理机制：做好作业统筹管理，老师们每周研讨作业内容，班级调控各学科作业量，落实作业全批全改准时反馈。  　二是作业设计提质：推行共性化作业设计，加强日常作业的整体设计讨论，提高作业质量和效果。  　三是分层作业因材施教：依据同学的不同学情分层设计布置，把作业设为“基础性作业和拓展性作业”，因材弹性施教，让作业成为同学学习“爬坡”的阶梯。  　四是严控作业完成时长：  　保证一二班级不留书面作业，三到六班级同学每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。  　五是作业监控科学规范:通过同学座谈、学校检查等多种形式，坚决杜绝老师随便乱布置作业的行为，切实减轻同学过重作业负担。  　六是规范作业批改:老师对布置的同学作业全批全改，不得要求同学自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和老师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判同学完成作业的依据。  　本学年，教务处多次组织作业批改检查，并做好阶段性反馈，大大提高了老师的重视程度和政策的真正落地。同时，学校还承办了区学校语文“作业设计与展评”现场研讨会，语文组的创编作业获得了区教研室和区域学校的高度欣赏。  　三、课堂变革，减“负”增“效”  　“双减”，减“量”但要提“质”。只有老师真正提高教学意识，才能做到真正意义上的课业减负。  　1.落实教研活动  　抓实备课组教研，找准单元重难点，研讨突破教学难点，优化教学设计。严格落实每周的教研活动，改进创新教学策略，构建“e3”课堂新模式。老师运用先进高效的教育方式，采纳同学展现、小组合作等方式，注意启发式、互动式、探究式教学，做到应教尽教、提升到位。将课堂作业本与教学设计相融合，切实提高课堂效率，减轻同学负担。  　2.树立典范引领。  　开展师徒结对活动，发挥学科带头人、专家团队的辐射作用，努力提升老师业务力量。  　3.教学副校长周淑菲上语文展现课。  　诸暨“盼望之光”专家团队章麒鹤副校长上数学展现课。  　4.青年老师培育  　学校开展“走班巡廊”“推门听课”等活动，通过听评课的方式关心青年老师成长。同时，学校通过多种形式让青年老师上汇报课，给青年老师供应各种熬炼的机会，乐观推选青年老师参与各级各类的教学竞赛。如“班主任基本功大赛”“优质课竞赛”“项目化设计竞赛”等等。  　四、延时服务，减“忧”增“乐”  　为了让“双减”政策真正落地，促进“德智体美劳”五育并举，着眼同学幸福成长，学校在削减作业量和考试的同时，综合架构托管课程，打造五育融合新阵地，分时段细化管理，重构延时服务时间，以“突出德育实效”“提升智育水平”“强化体育熬炼”“增加美育熏陶”“加强劳育实践”为任务目标，采纳“1+X+Y”的课后托管服务模式，让课后服务真正成为同学综合进展的载体。  　一是重视课业