2023版高中同步新教材选择性必修2人教生物 第1章 种群及其动态 第2节 种群数量的变化.pptx

第2节　种群数量的变化;1.条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等(理想状态)。 2.增长曲线 ? 3.建立模型;易错警示????λ的大小与种群数量变化、年龄结构的关系 (1)0<λ<1:种群数量减少,年龄结构为衰退型。 (2)λ=1:种群数量维持稳定,年龄结构为稳定型。 (3)λ>1:种群数量增加,年龄结构为增长型。;1.条件:自然界中的资源和空间总是有限的(现实状态)。 2.增长曲线 ? 　　ab段:生物对环境的适应期,种群个体数量少,增长速率小。 　　bc段:快速增长期。 　　c点:种群数量达到K/2,种群增长速率最大。 　　cd段:种群密度增加,但种群增长速率变小(原因:资源和空间总是有限的→随;种群密度增加,种内竞争加剧→种群的出生率降低,死亡率升高)。 　　de段:种群数量维持相对稳定,即达到环境容纳量(K值),此阶段出生率和死亡率基本相等。 种内竞争对种群数量起调节作用。 3.环境容纳量(K值):一定的环境条件所能维持的种群最大数量。;易错警示　关于K值的几个易错点 (1)种群数量达到K值后,不是一成不变的,而是围绕K值上下波动。 (2)同一种群的K值不是固定不变的,环境条件改变时,K值可能会发生相应变化。 (3)K值≠种群能达到的最大数量,种群能达到的最大数量是在某个特定时间出现的,一般来说,该值出现的时间短且大于K值。 (4)不同种群的K值一般不同。;1.在自然界,有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定。 2.对于大多数生物来说,种群数量总是在波动中。处于波动状态的种群,在某些特定条件下可能出现种群爆发,如蝗灾、鼠灾、赤潮等。 3.当种群长久处于不利条件下,种群数量会出现持续性的或急剧的下降。 4.种群的延续需要有一定的个体数量为基础。当一个种群的数量过少,种群可能会由于近亲繁殖等而衰退、消亡。因此,对那些已经低于种群延续所需要的最小种群数量的物种,需要采取有效的措施进行保护。;1.实验原理:酵母菌可以用液体培养基来培养;培养液中酵母菌数量的增长情况与培养液的成分、pH、温度等因素相关。 2.计数方法:抽样检测法。 3.具体计数过程 　　将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上→???吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入→多余的培养液用滤纸吸去→稍待片刻,待酵母菌全部沉降到计数室底部→将计数板放在载物台的中央,计数一个小方格内的酵母菌数量→以此为根据,估算试管中的酵母菌总数。 4.建构模型 以培养液中酵母菌种群数量为纵坐标,时间为横坐标作曲线。;? 5.结果分析:在有限的环境条件下,酵母菌的种群数量大致呈现“S”形增长。后期由于营养物质的消耗、pH的变化等,生存条件逐渐恶化,酵母菌种群数量下降。;1.在种群的“S”形增长曲线中,有一段时期近似于“J”形增长曲线,该区段等同于“J”形增长曲线,这种说法正确吗? 不正确。“J”形增长曲线的增长率是恒定不变的,“S”形增长曲线的增长率是逐渐下降的,因此两区段不同。 2.从环境容纳量的角度思考,对家鼠等有害动物的控制,只能采取食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源这一种措施,这种说法正确吗? 不正确。降低家鼠等有害动物种群的环境容纳量,可将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源,也可在室内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所,还可养殖或释放它们的天敌等。 3.从试管中吸取培养液进行计数之前,应先将试管轻轻振荡几次,这样做是为了让酵母菌全部沉降到试管底部,这种说法正确吗? 不正确。振荡的目的是让培养液中的酵母菌混合均匀,从而保证取样的代表性。;1.种群数量增长曲线的比较;项目;特别提醒　增长率与增长速率的区别 (1)增长率:单位时间内新增加的个体数占原有个体数的比例,且增长率=出生率-死亡率。 (2)增长速率:单位时间内新增加的个体数(即曲线斜率)。 (3)假设某一种群的数量在某一时间段t内,由初数量N0增长到末数量Nt,则这一时间段t内种群的增长率和增长速率分别为: ①增长率=(Nt-N0)/N0×100%(无单位) ②增长速率=(Nt-N0)/t(有单位,如个/年);? 　　a:λ>1且恒定不变,种群数量每年以固定倍数增加,呈现“J”形增长。 　　b:λ持续减小但始终大于1,种群数量仍在增加。 　　c:λ=1,种群数量维持稳定。 　　d:λ不断减小且小于1,种群数量减少。 　　e:λ不断增加但仍小于1,种群数量继续减少。;?典例1　如图为“J”形和“S”形增长曲线,下列相关叙述错误的是?(　????) ? A.呈“S”形增长的种群,随着时间的推移,种群增长所受的环境阻力先增加后减少 B.种群呈“S”形增长的原因是自然界中资源和空间有限等 C.呈“J”形增长的种群,种群数量不断增大