词汇为基,教学为础-《中国校外教育·综合(上旬)》(2012年2期).docx

龙源版权所有 词汇为基,教学为础作者：张志蓉来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2012年第02期 词汇教学是英语教学中非常重要的环节。在英语词汇教学中，词汇教学内容的问题是基础性问题，因为词汇教学究竟包括哪些方面是词汇教学的基本要求，也是构建词汇教学方法的基本出发点。针对初中英语词汇教学方法进行论述，希望能进一步促进学生更好地掌握英语词汇，提高教学质量。 英语词汇教学 直观 语境 词汇教学的成败一定程度上取决于词汇的教学方法，词汇教学方法是词汇教学效果得以保证的重要因素之一，词汇教学方法的研究对词汇教学的发展与进步具有极其重要的理论价值和实践意义。那么，究竟如何进行词汇教学呢？ 一、直观法 直观教学方法就是把词汇所表达的客观事物通过直观的方式与学生的视觉（看见实物）、听觉（听到声音）等动觉感受器建立联系，从而使词汇与客观事物建立直接联系，促进学生对词汇意义的理解。通常情况下，教师要利用图片、视频、实物的直观手段，帮助学生用形象的方式记忆词汇。这种直观的教学方法对于一些具体的词汇比较适用，例如，表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词以及形容词等。在初中英语教材中，像meat，milk，money，orange，pear，plate等词汇利用实物进行直观教学能收到较好的教学效果。 这样，教师采用直观教学无形中缩短了词汇呈现的时间，使词汇的导入简洁明了，学生在最短的时间内获得词汇的直观印象，既生动形象，又将词的音、形、义通过直观的手段展现出来，激发学生的学习兴趣，又大大提高学生的记忆效果和教师的教学效果。 二、词块法 当前，英语词汇组块教学已经被越来越多的英语教师所采用，它是解决我们学生是不是可以正确使用词汇问题的可行且有效的一种方法，也是英语学习最为重要的教学任务之一。在词块练习指导中要关注下面几点：第一，对基本动词所派生出的词块要格外注意；第二，“实意”名词要与形容词或者常用的动词搭配成块进行训练；第三，句子间的连接词应专门训练；第四，应注重训练。诸如“What′s the matter with…”“Please let me know if…”的句型结构或套语的训练。 在初中英语词汇教学中，教师应该把词块作为教学的重要内容，在课堂上讲解词块要提供具体的语境，对在语境中的词块分析其结构中的固定成分和可变部分，使学生在语境中迅···试读结束