以创新能力培养为目标的电子技术多层次实验教学体系-《中国教育技术装备》(2017年2期).docx

龙源版权所有 以创新能力培养为目标的电子技术多层次实验教学体系作者：胡智奇 何玉钧 谢志远来源：《中国教育技术装备》2017年第02期 摘 要 基于“基础设计、综合应用、研究创新”三层次构建电子技术多层次实验教学体系和以课程群为核心的实验课程体系，建立多层次实验教学平台，提升电子技术实验教学的质量。 关键词 实验教学；电子技术；创新能力 中图分类号：G642.423 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）02-0130-03 Multi-level Experimental Teaching System of Electronic Techno-logy for Cultivating Innovative Ability//HU Zhiqi， HE Yujun， XIE Zhiyuan Abstract Based on the foundation and design， comprehensive and application， research and innovation， a multi-level electronic techno- logy experimental teaching system is constructed， and with the core of curriculum group a curriculum system is constructed. A multi-level experimental teaching platform is established， and the quality of experimental teaching of electronic technology has been improved. Key words experimental teaching； electronic technology； cultiva-ting innovative ability 1 前言 实验教学在培养学生动手能力、实践技能和素质等方面发挥着重要作用[1]。电子技术系列课程是绝大部分理工科专业重要的专业基础课和专业课，课程理论和实验结合紧密，在培养大学生基本技能、工程意识、创新能力等综合素质方面具有重要地位[2]。为了更好地发挥电子技术实验教学在学生综合能力培养中的引领作用，从实验教学体系、课程体系和实验平台建设着手，构建一套完善的多层次实验教学体系十分重要。 2 电子技术多层次实验教学体系建设 根据突出“厚基础、重实践、强能力、高素质”的人才培养特色，加强素质教育，培养复合型、研究型、开拓型人才的时代要求[3]，按照提升基础、优化综合、强化创新的原则，将学生的电子技术实践能力培养分为3个层次：基础实验能力、综合实验能力、研究创新实验能力。按照先基础后综合再创新的原则，通过不同学习阶段、层次及能力分别加以实施，从而形成“基础设计型、综合应用型、研究创新型”多层次实验教学体系。在多层次实验教学体系中，前一层次是后一层次的基础，后一层次是前一层次的积累和提高，最终达到提高学生创新能力的目的。各层次实验教学的目标、内容及实施如下。 基础设计型实验 以基本实验方法学习、基本实验技能训练为目的，围绕电子技术基础类课程，开设以验证性实验为主、设计性实验为辅的基础实验项目，同时开设部分简单的综合设计性实验。基础设计型实验要求学生熟悉常用电子元器件及功能测试方法，具备设计简单电子电路的技能，掌握基本的电子电路仿真设计软件的使用，初步培养学生掌握基本电子电路设计的基本方法和技能。该层次适用于低年级学生。 综合应用型实验 围绕专业理论课程教学，开设面向综合实践能力培养的综合型、应用型实验项目。综合应用型实验项目旨在加强学生的专业综合训练，培养和提高学生的工程应用，要求能够利用基础、专业理论知识及实际工程要求，进行电子系统的综合设计、分析和调试，从···试读结束