部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教学反思(优选3篇).pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教学反思（优选 3 篇） 【部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教学反思第1 篇】 《一只窝囊的大老虎》是五年级上册第六组的一篇记叙文，作者叶至 善。本单元的单元主题是：童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回 忆时含泪的微笑。本文就是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演 出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显易懂，但耐人寻味。课文按 照事情发展的顺序分为三部分，分别是：期盼参加演出、扮演老虎没 有成功、寻找失败的原因。课文的主线是老师与扮演“哥哥”的小朋 友之间因意见不统一而产生的矛盾：扮演“哥哥”的小朋友一致认为 扮演老虎要有“豁虎跳”，而老师却认为不一定要 “豁虎跳”。“我” 在持有扮演老虎不一定有“豁虎跳”的意见的老师的指导下排练、彩 排。正式演出的时候和持有扮演老虎一定要有“豁虎跳”的小朋友一 起演，最后演砸了。于是“我”寻找原因。但是课文却没有直接说明 原因是什么，给读者留下了阅读的空间。 在本节课的教学过程，我认为 自己的成功之处在于： 一、以读带讲，边读边悟。 本文的语言简洁明了，通俗易懂。我决定通过不同形式的阅读，让学 生把课文读正确、流利。古语说：书读百遍，其义自见。当孩子们在 盎然的兴趣引导下把课文读熟的过程中理解了课文的主要内容。然后 带着问题朗读课文。问题设置是：①课文时按照怎样的顺序来写的？ 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 （理清课文的顺序，找出课文的主线和暗线。）②在排练前老师是怎 样给我进行指导的？你是从那几个词语中体会到的？这几个词属于 什么词？这几个词语好在哪里？（体会作者表达的方法。）③排练时， 老师是怎样指导的？作者运用了哪几种描写方法？ （体会描写手法的 好处。）④写正式演出的时候，关键词是哪一个？为什么？⑤为什么 没有“豁虎跳”就不能扮演老虎？为什么不会“豁虎跳”就会引起同 学们哄堂大笑？（寻找演出失败的原因，展开丰富的想象。） 【部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教学反思第2 篇】 教学反思： 1、两课时完成这些教学设计时间上相对紧张，把第一课时的读句子 认读词语的环节删去，就能压缩点时间。 2、课后第二题，联系课文中描写“我”动作、语言、神态的语句， 说说在排练和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样 变化，并填写下面的表格。分析这篇课文发现，课文中关于我“动作、 语言、神态”的描写不是很多，要是从这些方面来体会作者心情不太 好实施。但是课文中出现了大量的直接的心里描写，所以，在第二节 课品读心情时，直接让学生找心情变化的地方，做批注。围绕心里描 写展开，读的是心理描写，品的是心理描写，写的还是心理描写。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 【部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教学反思第3 篇】 这篇课文写的是作者“我”童年的一次难忘经历：“我”在一次班级 演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。 课文语言平实，让同学们真切感受到“我”成长中的困惑。 课文文字兼美，条理清晰、结构完整、描写细致、语言生动有趣， 充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者童年生活的怀 念和对童年时期执着的向往。 我在教学这篇课文的过程中，我通过让学生看视频，了解课文内 容，并通过引导让学生把本文归纳为三部分即：期盼参加演出、饰老