小学语文课堂教学中兴趣教学初探-《中国校外教育·综合(上旬)》(2015年1期).docx

龙源版权所有 小学语文课堂教学中兴趣教学初探作者：杨丽华来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第01期 在新课程改革不断深入的今天，许多语文教师在课堂上给学生呈现出一堂堂精彩的课程，调动起学生学习的积极性。然后我们同时也发现，许多同行的语文课堂教学，仍然是固步自封，没有大的改观，呈现出枯燥、无趣，难以调动起学生学习的积极性。也不符合高效课堂的要求。那么，在这种现在下，如何调动起学生学习的兴趣呢？这是摆在每个教育同行面前非常迫切的问题。 课程改革 课程理念 兴趣教学 素质教育 小学语文是小学阶段非常重要的一门课程，如果在小学语文课堂教学中，教师能够采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，能够激发学生的潜能，增强学生学习语文的基本能力，同时也可以提高语文教学的效果，对学生学习语文有较大的促进作用。 一、别出心裁的导入，让语文课堂具有趣味性 好的开始就预示着成功的一半。因此，语文教师应该重视课堂的导入。好的导入无疑能够在课堂伊始就牢牢抓住学生的注意力，调动起学生学习的兴趣。在语文课堂教学中，我经常采用的一种导入方法是巧设悬念的方法。大家都知道，小学阶段的学生好奇心和求知欲是比较强烈的，如果利用学生的好奇心，激发学生的兴趣，无疑效果非常显著。 例如，在教授《菩萨兵》这一内容时，我采取的方法是直奔主题，首先让学生谈谈自己对于菩萨的认识。小学生虽然知识谈不上丰富，但是思维却非常活跃，学生们会给出各种答案，如神仙，西游记里的观音菩萨，或者能给人带来福气的神仙，等等。然后教师再进一步深入，那么你见过菩萨兵吗？这个时候学生都会摇摇头，又充满了好奇，于是水到渠成地导入新课，那么今天就带领学生们看一看，什么是菩萨兵。 当然，教师的导入并不能局限于某一种形式，要根据不同篇章的內容，也要根据不同学生的特点和教师对某一知识的掌握程度来进行选择。 二、培养小学语文课堂教学中的趣味性的方法 1.遵从学生的主体地位 随着课程改革的不断推进，许多教育同行已经达成一个共识，即还原学生的课堂主体地位。我···试读结束