高校多媒体教学的问题及对策-《中国教育技术装备》(2009年27期).docx

龙源版权所有 高校多媒体教学的问题及对策作者：秦晓江来源：《中国教育技术装备》2009年第27期 多媒体教学以其显著的优势在高校教学中得到广泛应用,但在多年的教学实践中也存在一些问题。本文在简述多媒体教学优势的同时,分析目前高校多媒体教学中存在的問题,探讨解决问题的对策。 多媒体教学如今已作为主要的教学手段广泛应用于各大、中、小学校。多媒体教学是以计算机多媒体课件为核心的教学方式,它集声音、图像、文字、动画于一体,通过人机交互作用完成各种教学任务,实现教学过程与教学目标的优化。利用多媒体教学有着其他教学手段无法比拟的优越性,例如有助于传达一些不便用自然语言表述的信息,增加课堂内的教学内容并且可以重复演示,从而使教学资源得到充分的利用。使用多媒体教学还便于组织学生利用多媒体进行讨论和交流等。然而,在多媒体教学的种种光环、优势的背后,利用多媒体手段进行教学却存在不少令人担忧的问题。 1 多媒体教学中的突出问题 1.1 学生互动少,教学效率低在教学过程中,教师过多地依赖多媒体课件。因为不再需要板书,不少教师索性就坐在电脑前,眼盯屏幕,手点鼠标,嘴上重复着课件上的文字内容,单方面地一味播放、讲解,而无暇顾及学生听课时的表情反应,结果使多媒体教学成了讲稿演示。这时的学生往往时刻都在抄写投影屏幕上的笔记,来不及对所讲内容做出任何的思考,被动接受知识,无法与教师进行很好的交流。课堂上也就无法进行教学的互动,无法发挥学生的主动性、创造性。教师的主导性和学生的主体性都得不到很好的发挥,势必影响教学的质量。 1.2 课件制作粗糙,“拿来主义”严重时下,大部分多媒体教学都还停留在简单的幻灯片(PowerPoint)放映教学。然而在一般教学活动中,···试读结束