多媒体条件下英语互动教学的实践-《中国教育技术装备》(2009年27期).docx

龙源版权所有 多媒体条件下英语互动教学的实践作者：陆桂晶来源：《中国教育技术装备》2009年第27期 摘要 多媒体技术在英语课堂教学的应用,给英语教学带来深刻的革命,其突显主题、强化互动的作用更是不可替代的。但多媒体技术对英语互动教学既有积极性,也存在消极性。对此进行分析,并结合英语教学实践,提出充分发挥多媒体优势,化消极为积极,促进英语教学的互动性的方法。 关键词 多媒体;英语教学;互动 中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)27-0134-02 Interaction in English Teaching under Condition of Multimedia//Lu Guijing Abstract The application of multimedia technology has brought a profound revolution in English teaching. What’s more, it stresses themes and interaction. Multimedia is not only positive but also negative. Through analyzing the advantages and disadvantages of multimedia in the practice of English teaching, this essay proposes the ways of making good use of multimedia, changing negative factors into positive ones, enhancing interaction in English teaching. Key words multimedia; English teaching; interaction Author’s address Foreign Language Section of Guangxi Arts Institute, Nanning, 530022, China 多媒體教学被看做是在多媒体技术条件下电化教学的新的进展、新的形式,它正逐渐影响教学观念,改变教育教学模式。尤其在大学英语教学中,多媒体作为一种现代化的辅助性教学手段,集图文声像于一体,具有立体化、形象化和动态化的特征,其突显主题、强化互动的作用更是不可替代的。但是在具体的教学实践中,往往只看到机器与人的单向活动,看不到人与人的多维互动,人与人之间的情感交流贫乏,课堂中的动态资源流失,课堂的交互性大大减弱。 1 多媒体技术对英语互动教学的积极影响 多媒体技术对英语互动教学的积极作用主要体现在情景构建、教学环境构建和知识的充实扩展等方面。 1.1 有利于增强语言素材和语言情境的真实性多媒体技术集文本、图形、动画、声音、影像等于一身,具有丰富的表现力,应用到英语课堂,令人有身临其境的感觉,能够充分发挥学生的认知图式并有效促使他们进行知识探索和意义建构。 1.2 有助于构建师生互动、共同参与的语言教学环境教师可以利用多媒体就有关教学内容演示丰富多彩的声像资料,再现生动形象的社会情境。将语言素材融入特定的语言情境中,其内容和情景贴近现实生活,有助于创设真实的或接近真实的语言情境,进而引导学生积极思考和想象,调动他们积极参与的情绪,激发他们表达自己真情实感的欲望。 1.3 多媒体对主干教材及相关的社会生活、文化现象和背景知识等能够多方面和多层次地加以充实和扩展互联网中有许多以英语为母语国家的文化背景知识,通过多媒体技术,教师可以根据教学目标和教学内容从网络上挑选适合学生阅读的文化背景知识,下载到自己的文件夹中供学生使用。此外,网络信息的更新速度快,人们可以很容易读到当天的英美电子版报纸杂志,如《纽约时报》《泰晤士报》《华盛顿邮报》等,使人们了解外部世界的变化,及时调整相关的教学内容。 2 多媒体技术对英语互动教学的消极影响 2.1 多媒体信息传递的单向性特征与语言学习的双向互动特征的矛盾语言学习具有明显的双向互动性,强调的是人与人的合作对话、互动交流。但是在多媒体英语课堂教学中,经常看到的是大容量的教学信息通过计算机传输给学生。这种信息传输的特点是单向性,缺少互动性,运用不当,必然会削弱英语教学的互动性。 2.2 多媒体技术本身的非情感性特征与语言学习的情感性的矛盾英语教学过程实际上也是交流思想情感和观点的过程。但在多媒体教学中,计算机充当了重要角色,而计算机本身是没有情感的···试读结束