社会性软件在研究生培养中的教育功用分析-《中国教育技术装备》(2009年21期).docx

龙源版权所有 社会性软件在研究生培养中的教育功用分析作者：李　颖　徐晓雄来源：《中国教育技术装备》2009年第21期 摘要 列举目前我国研究生培养过程中普遍存在的问题,提出将社会性软件应用于研究生教育教学,并作为研究生培养的一种辅助手段加以推广利用;分析社会性软件在研究生培养中的教育功用;并力图通过案例来阐释基于社会性软件的立体式信息化课堂教学效果。旨在倡导利用新的学习技术,在拓展研究生培养方面做出有意义的尝试与探索。 关键词 社会性软件;研究生培养;教育功用 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2009)21-0129-03 Analysis of Education Function of Social Software in Training of Graduate Students//Li Ying, Xu Xiaoxiong Abstract This paper lists the widespread problem during the training of graduate students in China, and proposed to apply social software to postgraduate education or teaching, and as a means of postgraduate training to promote. Analyze the education function of social software in the training of graduate students, and try to explain the effects of the three-dimensional informational classroom teaching through case which based on social ware. Designed to promote the use of new learning technologies, and trying to make a meaningful attempt and exploration of developing the training of graduate students. Key words social software;the training of graduate students;education function Author’s address College of Teacher Education, Ningbo University, Ningbo, Zhejiang 315211 1 问题的提出 研究生教育起源于19世纪的德国费希特、洪堡创建的新型柏林大学[1]。经过一个多世纪的发展,逐渐形成研究生培养的3种模式:教学取向型、科研取向型和实践取向型[2]。它们的主要社会功能是:为社会培养高层次专门人才;改变传统高等教育的职能和模式,从传授知识变成创造知识,从单纯教学发展转为教学与科研有机结合;在科学研究中,发展现代科学技术;高等院校与社会结合、为社会服务的触角;高等院校中进行国际合作与交流的主体,成为所在国家或地区同世界创新知识体系联系的纽带与桥梁等。 然而我国目前的研究生教育存在一些普遍性问题:忽视或很少考虑对研究生学习和科研能力的培养;专业过窄,忽视对研究生基本信息文化素养以及自主学习能力的培养;研究生扩招,造成严重的研究生教育本科化倾向[2];与社会和人才市场的需求严重脱节。 这些都是我国研究生教育必须着重研究和思考的重大课题。面对严峻的挑战,只有深入开展信息时代研究生培养模式研究,并以此为突破口,才能使我国的研究生教育跟上时代的潮流和世界发达国家的步伐。与此同时,无论是从网络技术的发展与电脑的普及上,还是从现实生活中人们对它的依赖程度上,网络技术应用于教育的各个层面,已经是一个重要现实,而且,还有更大的潜力和余地需要发挥。利用社会性软件作为研究生教学培养的辅助手段,正在被各高校的师生所实践,根据笔者网上采访调查,全国具有教育技术硕士点的高校中,有半数以上的研究生正通过E-mail、QQ等社会性软件与导师或专家进行学术交流。 2 社会性软件在研究生培养中的教育功用 社会性软件,是构建于信息技术与互联网络之上的应用软件,其核心内涵在于互联网应用模式开始从传统的“人机对话”逐渐转变为“人与人对话”,在功能上能够反映和促进真实的社会关系的发展···试读结束