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《小学数学中低年级多学科融合教学实践研究》课题研究方案
一、研究目的、意义和价值
1.研究目的
新课程标准指出“我们的课堂教学改革采用综合教学方法，突破教学困难”。课程设计不仅仅是单纯的数学课，更应在教学内容上综合了多学科的融合教学。小学数学中引入多学科元素，凸显数学和多学科的综合特性，将学科结合起来，可以进一步打破各个学科之间的壁垒，突破了小学数学教学的束缚，创新了小学数学教学模式，提高了小学数学教学的有效性。
《义务教育数学课程标准（2011 年版）》明确提出“数学不应是一门孤立的学科,数学应融入各学科组成的大知识之中。教师要关注数学与其他
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