林业工程类本科卓越人才的实践创新能力培养模式研究-《科技创新导报》(2019年18期).docx

龙源版权所有 林业工程类本科卓越人才的实践创新能力培养模式研究作者：陈百灵　高振华　韩世岩来源：《科技创新导报》2019年第18期 摘 要：实践创新能力是一流本科人才培养的一项重要内容。为提升林业工程类本科卓越人才的实践创新能力，并促进学生德、智、体、美、劳多方面发展，我校就林业工程类本科卓越人才的创新能力培养模式进行改革和实践：全面开展大学生创新训练项目和专业技能综合实训;建立创新学分制度;开设创新创业课程和创新创业训练营;举办以创新为主题的学科竞赛;实行本科生导师制;开展林业工程一流学科德育工作。上述改革实践使林业工程类本科生具有良好的理论积累、实践积累、经验积累，在实践创新能力上得到大幅度提高。 关键词：实践创新能力 林业工程类本科 培养模式 改革和实践 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）06（c）-0179-04 Abstract： The ability of practice and innovation is very important to first-class undergraduate talent. In order to improve the ability of practice and innovation of outstanding Forestry-Engineering undergraduates and strengthen their comprehensive qualities， some measures are put forward and practiced such as undergraduates innovation training programs， comprehensive training of professional skills， credit system for innovation， innovative courses and camps， competition on innovation design， undergraduate tutor system， and moral education of undergraduate. These measures and practices not only improve effectively the ability of practice and innovation of our undergraduates but also their experiences on theoretical knowledge and innovation practice. Key Words： Ability of practice and innovation; Forestry-Engineering undergraduate; Cultivating model; Reform and practice 要堅持创新引领发展，培育壮大新动能。发挥我国人力人才资源丰富、国内市场巨大等综合优势，改革创新科技研发和产业化应用机制，大力培育专业精神，促进新旧动能接续转换[1]。高校学生作为未来大众创业万众创新的主力军，在校期间，除专业知识的学习与积累，实践创新能力的培养也至关重要[2]。这里的“创新”是将新的观点、思想、理论具体化为具有实用价值、并得到社会承认的成果的一系列复杂活动[3]。尤其当前的一流大学及一流学科建设，培养具有卓越理论知识能力、高超的创新技能、毕业可直接上岗的一流人才尤为重要。在国家推动创新驱动发展实施新工科2.0计划，黑龙江省教育厅大力推进双创教育背景下，林业工程类本科卓越人才实践创新能力培养模式应运而生，从而形成自学校到学院到专业到学生的创新能力培养模式。 1 创新能力培养模式现状 在当前时代背景下，众多学者对于本科生创新能力的培养模式和理论进行了深入探索和实践。针对教育人才实践创新能力培养，提出涵盖实验教学体系、校外平台扩展体系、校内实践创新体系的“三位一体”实践教学体系[4];针对大学生创新创业教育现状进行研究，认为创新创业教育要转变理念，改革授课、考试方式，提升教师水平，加强平台建设才能切实提高创新创业教育质量[5];针对高中生的创新能力进行研究，提出高中应与高校多加合作，并为学生提供更多课程选择权利[6];针对高职教育提出，高职院校要采取有效措施，利用课内外时间，构建有利于培养学生创新意识和创新能力的学校硬件软件体系[7];为适应经济新常态，应用型教育应结合德育与校园文化、实践教学基地、专业课程、师资、产学研进行培养模式改革，提高中国特色高等教育的办学质量 [8]。针对数字媒体艺术设计专业，提出