微课结合CBL在普外科实践教学中的应用研究-《科技创新导报》(2019年18期).docx

龙源版权所有 微课结合CBL在普外科实践教学中的应用研究作者：佟松　张浩民　 鲍红光　王峰　赵春阳来源：《科技创新导报》2019年第18期 摘 要：在现代化技术不断发展的过程中，一些新的外科教学手段不断涌现，例如，微课、CBL（以病历为基础的教学模式）等，这些教学模式能够有效的促进教学进步，激发学生学习兴趣。微课教学多是以视频的方式进行呈现，能够实现学生学习主动性的提升;CBL教学是从病历出发，进行具体分析的教学方法，能够帮助学生提高临床实践和决策的能力，因此，将二者进行有效的整合，能够帮助学生全面了解知识。本文将从普外科教学的现状进行了具体的分析，并就微课结合CBL在普外科实践教学中的优点及运用进行了阐释，希望能够为普外科实践教学提供一些借鉴。 关键词：微课 CBL 普外科实践教学 应用 中图分类号：R61 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）06（c）-0187-02 对于普外科来说，对人才的要求极高，所以只有具备专业性、实践性、理论性、决策性的人才，才能够胜任这一系统化的学科。从整个外科系统来说，它是其中内容最为丰富的学科，与此同时，当今科学技术不断变革，人们对于个人的健康水平也表现出了更多的关注，这就在一定程度上致使普外科不断优化，普外科的内容更加的细化分类，这就要求普外科更加的注重专业化、综合化、个性化。所以，传统的教学方式是很难实现这些要求的，所以教师要不断的变革自己的教学方式，完善自己的教学内容。 1 普外科教学的现状 普外科教学目的是培养多样性、全能型、系统化的人才，而目前的教学方式对于这种人才的培养存着极大的阻碍作用，受传统教学模式的影响，教学方法多是填鸭式、灌输式等，这种教学方法培养出来的学生，只能是信奉书本知识的无知者，更谈不上实践型人才。 1.1 大规模的理论化教学 在对普外科进行教学时，教师要将实践与理论进行系统的结合，为学生提供更多操作的可能···试读结束