激发兴趣，让体育课堂鲜活起来-《考试周刊》(2014年52期).docx

龙源版权所有 激发兴趣，让体育课堂鲜活起来作者：陈静来源：《考试周刊》2014年第52期 摘 要： 广播操是学生必修的科目之一，不仅能锻炼学生的体质，更能陶冶学生情操，对学生身体的正常发育具有一定的促进作用。但刚入学的孩子年龄小、理解能力差，精神十分不集中，只凭单纯的说教是不行的，若运用教高年级学生模仿的方法教他们，则往往达不到预期目的。因为一年级新生往往连左右手、左右腿都分不清，况且他们记不清口令等。这样一来动作容易错，二来做操时队伍不容易整齐。那么在教学中怎样才能解决这些问题呢？本文就此进行了教学。 关键词： 游戏 激趣 体育课堂 2014年起我又担任一年级的体育老师，看着这群天真、可爱的孩子，我心里真是既开心又烦恼。开心的是天天可以和这群孩子们学习在一起，能从孩子们身上找回年轻的感觉。烦恼的是他们什么都不会，特别在教授广播操《希望风帆》和校本教材《少儿健美操》时，不知又会给我带来怎样的困难？ 记得教上一届学生学习广播操的时候，我采用背面、侧面、镜面等常规的示范方法，让学生跟着我先学上肢，再学下肢，最后合起来练习。刚开始，学生看完我的示范后个个跃跃欲试，兴趣特浓，可学习了一会儿后他们就没了兴趣。玩的、说话的、东张西望的……连正常的教学都无法进行下去。一次偶然的机会，我发现几个学生边走边开心地齐背着一首很长很长的顺口溜，这一小小的发现启发了我，原来一年级小朋友们有超强的记忆力，能不能抓住这一特点加以利用呢？于是我积极动脑，在广播操图解的基础上加以改革和创新，给《希望风帆》的每一节每一拍的动作都配上“顺口词”，让学生边体会语言边做出动作，通过实践真取得不错的效果。但是总结以往的教学方法，我认为还是存在一些问题，左右不分、节拍不清楚等，这无疑对我提出新的挑战。 一、抓基础，喊节拍入手 广播操是由动作···试读结束