部编版三年级上册语文 胡萝卜先生的长胡子（说课课件）.pptxVIP

统编教材三年级上册第四单元13* 胡萝卜先生的长胡子一、抓住特点说教材二、总揽全局说目标三、因材施教说教法四、寓教于乐说学法五、聚焦重点说过程六、图文结合说板书 一、抓住特点说教材阅读策略单元预测策略二年级下册教材课后题 （提供养分）《总也倒不了的老屋》 学习方法 （根基）《胡萝卜先生的长胡子》 （运用方法）《小狗学叫》（运用方法）二年级下册教材课后题 （提供养分）《总也倒不了的老屋》 学习方法 （根基）文前的学习提示课后题提示二、总揽全局说目标1.认识“萝、卜”等5个生字，正确流利有感情地读课文。2.能边读边预测故事；预测有一定的根据，并根据故事的实际内容及时修正自己的想法。3.感受猜测与推想带来的快乐，激发学生的阅读兴趣。二、总揽全局说目标1.认识“萝、卜”等5个生字，正确流利有感情地读课文。2.能边读边预测故事；预测有一定的根据，并根据故事的实际内容及时修正自己的想法。3.感受猜测与推想带来的快乐，激发学生的阅读兴趣。（教学重点）二、总揽全局说目标1.认识“萝、卜”等5个生字，正确流利有感情地读课文。2.能边读边预测故事；预测有一定的根据，并根据故事的实际内容及时修正自己的想法。3.感受猜测与推想带来的快乐，激发学生的阅读兴趣。（教学难点）三、因材施教说教法开放性的教法自主探究法对照修正法拓展延伸法四、寓教于乐说学法 看图预测法 以读悟文法 角色体验法 五、聚焦重点说过程(一) 回顾方法，读题预测；(二) 练习预测，交流方法；(三) 修正预测, 继续预测；(四) 回味总结，升华主题。(五) 拓展延伸，读题预测。(一)回顾方法，读题预测1.回顾《总也倒不了的老屋》中学到的预测方法。根据题目预测根据插图预测根据上文预测根据想象预测(一)回顾方法，读题预测1.回顾方法2.读题预测设计意图：打下基础学法复习(二) 练习预测，交流方法1.引导学习，运用方法 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。(二) 练习预测，交流方法1.引导学习，运用方法 引导学生根据表格梳理预测成果(二) 练习预测，交流方法2.放手自读，边读边预测（1）自读课文3-8自然段，完成学习单(二) 练习预测，交流方法2.放手自读，完成练习（2）交流汇报（3）预测结尾，交流反馈教材特意省略了故事后面的部分，为学生预测故事的后续发展留出了空间。故事接下来的发展有多种可能。（3）预测结尾，交流反馈胡萝卜先生遇到鸟太太以后，会发生什么故事呢？学习提示：结合前面的故事与生活经验和生活常识，合理预测，模仿第6自然段续编故事。(二) 练习预测，交流方法(三) 修正预测，继续预测1.阅读原文……(三) 修正预测，继续预测当预测与故事的实际内容有些不一样时，该怎么办？2.修正预测设计意图：1.新知识点 2.重点引导发现作者为什么这么写，体会故事构思的奇妙(三) 修正预测，继续预测3.继续预测小组合作交流猜一猜胡萝卜先生还会碰到谁？会用胡萝卜先生的胡子做什么？老爷爷的遛狗绳小朋友栓秋千的绳子小猫的钓鱼线…… 我那胡子真是太棒了！(四) 回味总结，升华主题 看着蓝天里飞舞的风筝，听着小男孩儿愉悦的笑声，胡萝卜先生高兴地说道——望着鸟太太舒心的笑容，胡萝卜先生不禁说道—— 这根原本让人发愁的胡子，如今却变得这般有用，胡萝卜先生不住赞叹道——(五) 拓展延伸，读题预测作业读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？请在课后读一读自己感兴趣的书目，验证自己的预测是否正确。夏洛的网帽子的秘密躲猫猫大王团圆小灵通漫游未来柔软的阳光(五) 拓展延伸，读题预测设计意图：阅读策略的形成课内练习运用课外阅读实践学法迁移体现人物善良友好的人文主线一须牵两线落实预测方法的工具主线六、图文结合说板书 兴趣爱好做船，方法迁移作帆， 经验常识为桨，自主预测体验， 文本对照体会，修正探究悟感， 拓展运用延伸，到达预测彼岸。 感谢您的聆听