结合ZOOM和钉钉平台推进线上教学的实践-《化学教学》(2020年11期).docx

龙源版权所有 结合ZOOM和钉钉平台推进线上教学的实践作者：朱妍来源：《化学教学》2020年第11期 摘要： 以ZOOM和钉钉两大平台为依托开展国际课程高中化学教学实践，探讨如何有效地结合两个平台各自的优势，增强课堂互动性以及学生学习的主动性，通过课后作业发布和反馈系统管理，从而提升线上教学的有效性。 关键词： ZOOM; 钉钉; 化学教学; 线上教学 文章编号： 1005-6629（2020）11-0052-05 中图分类号： G633.8 文献标识码： B 专家评选出的优秀在线教育技术平台。本文通过结合ZOOM平台在线授课以及钉钉平台作业发布和反馈管理，以IBDP化学课程线上教学为例，探讨线上教学如何更好地提高教学的有效性。 1 ZOOM平台开展有效线上教学 1.1 ZOOM平台简介 ZOOM平台可以实现云视频会议，最多可以容纳1000名参会者，它可以自适应调节网络带宽，所以对于一个班30到50人的教学，使用ZOOM平台不会出现卡顿的情况。该平台支持Mac、 Windows、 iOS和Android系统，教师和学生可以下载平台并注册后使用视频会议。ZOOM平台为了支持疫情期间的线上教学，在疫情得到有效控制之前，向中国用户提供不限时长的免费在线视频会议服务。除了普通视频会议所具备的视频、发言、静音、聊天框、举手、录制等功能外，经过线上教学实践，笔者还发现ZOOM特有的可以提高线上教学有效性的几个功能，下面一一讨论。 1.2 ZOOM提高教学有效性的功能介绍 1.2.1 共享屏幕功能 教师可以通过共享屏幕功能，选择上课需要用到的ppt等文件进行分享，学生的平台界面就会出现教师共享的文件，学生可以跟着教师的授课进度进行ppt课件的学习及记录笔记，也可以观看教师播放的视频。图1是教师选择共享屏幕时的选项窗口。这一功能相当于课堂中的投影，更优之处在于，共享界面只会停留在教师所选中的文件，因此教师在授课过程中如需打开其他界面查阅资料，这一操作是不会被学生看到的。 在教师讲解课件的时候，如需书写大量板书，可以选择共享白板的功能。这时学生的共享界面中会出现一个空白界面，教师可以使用手写板或者电脑所配带的手写笔，在白板上书写笔记或者公式推导，这一功能替代了传统课堂中的黑板板书。 除了共享文件，教师还可以结合苹果设备AirPlay镜像功能，将手机或者iPad上的文件直接连到共享界面上。在化学教学中，如果教师有演示实验，可以通过此功能，结合手机拍摄视频，让学生在电脑屏幕上直接观察到演示实验的现象，正如在课堂中当堂演示一样。 1.2.2 标注和共同标注功能 教师在授课过程中，如果需要对某一知识点进行深入讲解，可以在浮动会议控制栏中选择注释功能，这时会出现如图2所示的注释菜单，教师可以选择不同颜色不同粗细的笔直接在ppt上进行圈画注释。当进入下一页ppt讲解时，只需要点击清除键，就可以一键清除所有的注释。 共同标注指的是学生可以在自己的电子设备上对教师共享的文件进行注释，所有的注释都会出现在共享屏幕上被与会者看到。传统课堂教学的互动中教师常常会请学生上黑板写答案，而在線上教学中学生可以利用共同标注的功能进行答案的书写，同时在其注释旁边会显示这位学生的名字，让教师和学生一目了然是谁正在书写。在教学过程中如果学生对某一知识点有疑问，也可以通过共同标注功能对存在疑问的地方向教师进行圈画提问，犹如学生面对面向教师提问一般。 例如，笔者在教授化学动力学这一章节中的化学反应机理时，有一道课堂练习题请学生当场操练，完成的学生通过聊天框功能告知教师已经完成。当大部分学生报告已完成后，教师请小林同学将其答案通过共同注释···试读结束