新课标核心素养目标北师大版三上4-3《丰收了》（教案）.doc

第三课时《丰收了》教学设计 课题 丰收了 单元 四 学科 数学 年级 三 教材分析 小学数学三年级上册第四单元内容是乘与除，《丰收了》是本单元的第三课时。本节课是在学生已经掌握表内除法以及整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的基础上展开教学的，让学生在具体的情境中，探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确运用所学的知识去解决一些实际问题。教材创设了“丰收了”的情境，通过问题的解决，引导学生探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，为以后进一步学习任意两位数除以一位数的计算方法打下坚实的基础。 学习 目标 1．学习目标描述：结合具体情境，通过学习“丰收了”探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。并能用除法知识解决简单的实际问题。 2．学习内容分析：教材以“丰收了”为基础，以三个问题展开探究。借助小棒和口诀，用不同的方法计算平均每只小兔得多少个胡萝卜，学习整十除以一位数的方法。再通过老山羊运多少次，学习整百数除以一位数的方法。最后通过算一算，总结整十、整百数除以一位数的方法。在学习过程中培养学生知识迁移的能力和用不同方法解决问题的能力。 3．学科核心素养分析：通过学习“丰收了”在讨论解决实际问题的过程中，结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 重点 理解并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。 难点 理解两位数除以一位数的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （5分钟） 1、课件出示练习题。 夺大赛 教师谈话：上节课我们学习了用口诀计算乘法，今天我们继续用口诀解决问题。板书课题：丰收了。 学生独立完成练习。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。 讲授新课 （20分钟） 课件出示： 平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 2、说一说：你得到哪些信息？ 条件： 1）有60根胡萝卜， 2）两只小兔子。 问题：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 3、说说一说你怎么想的再列式。 教师根据学生的汇报总结： 把一个数平均分成几份,求每份是多少，用除法计算。 列式： 60÷2= （根） 4、教师谈话：我们以前学的除法都能用口诀计算，这个除法怎么计算呢？ 小组合作解决问题： 小组合作要求： 说说你是怎样想的，再想办法解决这个问题。 5、教师根据学生的汇报总结： 方法一：分一分。 60÷2= 30（根） 方法二：这样想。 30×2=60 （因为两个30是60） 60÷2=30 （所以60÷2=30） 方法三：这样算。 6÷2=3 想口诀二三得六 方法三最简单。 6、出示问题二：山羊伯伯要把这些菜运回家，需要多少次？ 7、说一说：你得到哪些信息？ 条件： 1）有160棵白菜， 2）每次运8棵。 问题：需要多少次？ 8、说一说你怎么想的再列式。 求需要多少次，就是求160里面有几个8，用除法计算。 列式： 160÷8= （次） 9、怎样计算呢？ 方法一：用加法： 20×8=160 （因为20个8是160） 160÷8=20 （所以160÷8=20） 方法二：点子图法： 16÷8=2 想口诀二八十六 10、出示问题三：算一算，你发现了什么？再写一组这样的问题。 教师巡视，订正。总结：两数相除，除数不变，被除数扩大到原来的10倍，商也扩大到原来的10倍…… 11、说一说：怎样口算整十整百数除以一位数？ 教师总结：根根据乘法口诀表，先不看被除数的0，用具体数字除以除数，得数再在后面加上相应的0 1、学生看图。 2、指名说一说。 3、指名说一说。 4、学生小组内说一说自己的想法，展示汇报。 5、学生认真听讲。 6、学生自己读题。 7、指名说一说。 8、指名说一说。 9、学生独立完成。 10、学生独立完成。 11、指名说一说。 1、通过看图初步了解题意。 2、培养学生独立理解题意和数学阅读的能力。 3、通过说一说，复习平均分除法的意义。 4、让学生通过合作学习，找出解决问题的办法，培养学生团结合作的能力。 5、通过听讲，学习解决问题的方法，培养良好的学习习惯。 6、通过看图初步了解题意。 培养学生独 理解题意和数学阅读的能力。 8、通过说一说复习包含除法的意义。 9、通过独立完成，产生知识迁移。 10、培养学生独立解决问题的能力。 11、通过说一说，总结整十整百数除以一位数的方法。 课堂练习 （10分钟） 1、龟兔赛跑。 2、小 兔 回 家。 3、你都能打中吗？ 4、把60条金鱼按照下列方法分别