大班-数学-谁先谁后？-教案材料.docVIP

大班-数学-谁先谁后？-教案材料 大班-数学-谁先谁后？-教案材料 PAGE / NUMPAGES 大班-数学-谁先谁后？-教案材料 谁先谁后？ 大班 数学（逻辑与关系） 活动目标 学会按事件先后顺序排出时间序列。 根据因果关系进行排序。 活动准备 课件：因果关系的插图；《谁先谁后？》幼儿操作作业等内容。 纸面教具：《谁先谁后？》幼儿操作作业彩色打印与班级幼儿同数量。 活动过程 教师出示因果关系插图，请幼儿说一说每幅图是什么意思，应该怎样进行排序。 ——这几幅图画了什么? ——你觉得哪个是先发生的?哪个是后发生的? ——请给这几幅图排序。为什么要这样排呢? 将幼儿分组，请每组幼儿以“小明”为主角编一段有时间先后的小故事，鼓励他们将故事编得既符合逻辑又生动有趣。 ——故事的主人公是“小明”，请编一段有关小明的故事，故事中要出现不同时间发生的事件，而且这些事件彼此之间要有因果关系。 ——编完之后请每组派一位代表来说一说你们的故事。 请各组的代表以“小明”为主角讲一段故事，然后针对故事组织幼儿进行讨论。 ——他的故事里小明先做了什么?接着做了什么?最后做了什么? ——为什么小明后来会这样呢? ——小明一开始那样做的后果是什么？ 请幼儿操作《谁先谁后》作业。 ——这两幅图打乱了事件先后的顺序，请重新整理一下然后写上数字序号。 温馨提示 在第2个环节请幼儿编故事时，教师要注意观察并给予必要的指导，以免偏离主题或前后矛盾。平时在日常生活中应利用一些有代表性的事件帮助幼儿加深对因果关系的认识，提高幼儿思维的逻辑性与条理性。