人工智能教案.pdf

- 第一课、认识机器人〔2 课时〕 教学目标 知识目标：了解机器人的概念、产生、开展、种类与应用。 技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。 情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、 勇于探索的精神。 重点难点 教学重点：机器人的概念及应用 难点分析：机器人的概念 教学过程： 1、新课导入 21 世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业 将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感 器应用、信息技术、数学、物理、等多种学科，它代表着一个国家的 高科技开展水平，例如我国首例远程遥控机器人手术就是由的医生通 过电脑遥控着机器人“黎元〞进展脑外科手术。 那终究什么是机器人？我们要学习使用的机器人是什么样子？机器 人能够做些什么？我们如何控制机器人？今天开场我一起走进机器 人世界去寻找上述问题答案。 观看有关机器人的视频片段 2、教学容 机器人的概念 . z. - 各国科学家对机器人的定义有所不同，而且随着时代的变化，机器人 的定义也在不断发生变化。 中国的科学家们把机器人定义为一种自动化的机器，具备一些与人或 生物相似的能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等， 是一种具有高度灵活性的自动化机器，它的外形不一定象人。 判断一个机器人是否是智能机器人我们可以根据下面三个根本特点： 〔1〕具有感知功能，即获取信息的功能。机器人通过“感知〞系统 可以获取外界环境信息，如声音、光线、物体温度等。 〔2〕具有思考功能，即加工处理信息的功能。机器人通过“大脑〞 系统进展思考，它的思考过程就是对各种信息进展加工、处理、决策 的过程。 〔3〕具有行动功能，即输出信息的功能。机器人通过“执行〞系统 〔执行器〕来完成工作，如行走、发声等。 机器人的产生、开展、种类与应用 对这些容请大家以小组合作的形式通过互联网、光盘等媒体检索信 息，并设计一个关于机器人的有关知识的演示文稿。 1〕成立小组， 分工合作，制定活动方案。 小组成员 〔2〕确定“机器人世界探索〞活动的探索主题，构建问题框架。 〔3〕评价要求 〔1〕展示 在小组展示“机器人世界探秘〞工程。 . z. - 各小组推出代表参加班级交流。 评选最正确主题奖、最正确演示奖、最正确合作奖。 〔2〕通过自评和互评的方式进展评价，标准如下： 3、作业布置 〔1〕说说机器人与一些电动玩具的区别？ 〔2〕完成一个关于机器人演示文稿的制作，包括机器人的开展、机 器人的分类、机器人的特点等容。 课后反思： 第二课、机器人学走路〔2 课时〕 教学目标： 知识与技能：学会使用“转向〞模块编写程序，控制机器人转向；学 会使用“启动电机〞“延时〞“停顿电机〞模块编程，控制机器人走 弧线。 过程方法：通过任务驱动与学生的操作实践，使用学会简单的机器人 编程控制思想。 情感态度与价值观：让学生在编程控制中体验成功的快乐，充分激发 孩子学习信息技术的兴趣。 重难点：本课教学容为"小学信息技术"教材〔教育〕第四册第 12课， 属机器人模块。本课教学是在学生学习了"第 10课我们身边的机器人 "、"第 11课机器人仿真软件"掌握了机器人的简单工作原理，初步掌 握机器人仿真软件的使用，并会控制机器人走直线的根底上学习本 课，为以后学习"机器人画正多边形"、"机器人分辨颜色"打下根底。 . z. - 教学过程： 一、铺垫导入 1．出示机器人，简单师生交流，拓展学生对机器人的了解。 讨论：机器人由程序来控制。我们用程序语言把机器人完成任务的步 骤与方法表达出来，这个过程叫编程。 2．教师演示机器人控制程序在仿真软件中的仿真。 介绍：这种机器人的编程软件的启动与仿真。 3．学生翻开例尝试仿真。 讨论 1：机器人的动作，如直行、拐弯等。 二、小组合作自主探究 1．任务一：让机器人动起来。 教师讲解与学生操作：介绍编程环境〔菜