小学道德与法治_减少垃圾变废为宝教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《减少垃圾，变废为宝》学情分析 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“暴增的垃圾”。该板块旨在引导学生从日常生活经验出发，在探究过程中认识垃圾的来源及其对环境的污染，同时明白如果不充分利用弃物中的宝贵资源，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。第二个板块的话题是“减少垃圾变废为宝”。该板块旨在通过探究活动“怎样才能让垃圾减减量”，引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，在此基础上，引导学生进行“头脑风暴—变废为宝创意展”活动，帮助他们增强环保意识、转变浪费资源、破坏环境的生活方式，学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用资源的良好习惯。 《减少垃圾，变废为宝》效果分析 学生通过调查、统计和汇报家庭生活中一天产生的垃圾量，认识到了暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间，进而继续通过具体的情景和数据探究暴增的垃圾带来的危害。从实例中认识到多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，进行废物再利用创意展。从实际生活中减少垃圾产生量和减少资源浪费的做法，加深对垃圾分类以及回收再利用的意义的认识。 《减少垃圾，变废为宝》评测练习 一、填空题 1.生活垃圾、（ ）垃圾、（ ）垃圾、（ ）垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间。 2.目前，生活垃圾分为（ ）（ ）（ ）（ ）四种。 二、判断： 1.东东认为各类垃圾混在一起丢弃真方便。（ ） 2.要想对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。（ ） 3.垃圾分类并不难，关键在于提高每个人对垃圾分类的认识。（ ） 4.垃圾分类可以减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费。（ ） 5.到超市购物都提倡自带购物袋。（ ） 三、实战演练：对下列生活垃圾分类连线。 过期食品 有害垃圾 砧板 过期药品 其他垃圾 果皮 烟蒂 可回收垃圾 纸杯 旧家电 厨余垃圾 杀虫剂 《减少垃圾，变废为宝》课后反思 《减少垃圾，变废为宝》从选课、备课到讲课，中间有课程教研部老师们的辛勤付出，有本组成员的鼎力相助，也有学生的积极配合，通过这一系列的过程我有如下反思： 1.道法课旨在培养良好的公民，因此要培养学生的综合素养。它是开放的、自由的、快乐的，要切实联系学生实际，从学生中来，到学生中去。 2.在教育教学中要依标扣本，以学定教。这节课上，依据教材已经分好的板块内容，联系学生生活实际，让学生感受到道法课的生活性。 3.要想上好一节道法课，需要提前布置，让学生在课前大量调查、收集资料，课堂上进行成果展示、分享、交流，学生在资料调查、收集过程中，不仅对垃圾分类、变废为宝有了深刻的认识和了解，也提升了自己的环保意识，从自我做起，影响身边更多的人。其他学生也能从别人的分享中得到启示。 4.教学中，评价语虽有所进步，但还需大力提升，争取做到评价有针对，及时评价。过度也是自己所欠缺的，因此在以后的上课中也要重点提升自己过度用语。 统编教材小学道德与法治四年级下册 减少垃圾 变废为宝 《减少垃圾，变废为宝》教学设计 教学目标： 1.了解垃圾暴增的现状和危害。 2.认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。 3.学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用资源的良好习惯，增强环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 教学重难点： 学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用资源的良好习惯，增强环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 教学过程： 导入新课： 泰安是一座历史文化名城，泰山巍峨耸立，人民安居乐业。生活在这样的城市让我们倍感自豪。可是呀，在我们的身边也有这样的画面，此情此景你有什么想说的？ 活动一：我是小小观察员 同学们都看到了，公共场所，有人随手丢弃的垃圾。那么，在我们的家庭生活中又会产生哪些垃圾呢？ 学生交流、汇报、谈感受。 （出示数据并交流）垃圾带来的其他危害。 4.学生谈体会。 5.总结过渡：垃圾威胁着人类的生存和健康。为此，国家专门制定了《中华人民共和国环境保护法》。（课件出示《中华人民共和国环境保护法》） 活动二：我给垃圾减减量 怎样才能给我们日常生活中所产生的垃圾减减量呢？ （板书：减少垃圾） 学生活动交流。 相机板书：源头减少----废物利用----循环使用 总结：同学们的这些想法和做法如果能够推广，就能让垃圾减减量，减轻垃圾对环境的污染！减少对资源的浪费！ 出示废物利用的图片，学生欣赏。 学生交流谈感受。 6.过渡：同学们，我们从源头减少、废物利用、循环使用、物尽其用就能垃圾减量！ 活动三：垃圾分类我先行 1.生活中不可避免的垃圾，我们该如何投放呢