关于《四个太阳》教案五篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于《四个太阳》教案五篇 《四个太阳》教案 篇1 　　课前预备  　　生字卡片；春、夏、秋、冬四季的景色和相应段落的文字课件；四种颜色的太阳贴画；四种颜色的磁石。  　　第 一 课 时  　　初读课文，认识生字  　　1.同学借助拼音自读课文。  　　2.圈生字，认读字音。  　　师：在学习课文之前，我们先来认识几个生字娃娃。它们藏在课文里了，同桌的孩子比一比，看看谁先把它们圈出来，然后练习读准字音。  　　3.板书出示带生字的词语，请小老师教全班读。  　　4.把自己认犯难读的词语多读两遍。  　　5.分组抽读词语，看哪个小组的孩子读得最好。  　　6.齐读带拼音的生字卡片。  　　7.生字会读了，课文能读吗？同桌的孩子读给对方听一听，相互评一评。  　　8.老师在投影仪上画出课文中的长句子，请同学多读两遍。  　　9.全班齐读课文。  　　10.板书出示生字：你觉得哪些生字伙伴的样子最难记？大家一起想方法记住它。〔重点争论熟街甜温尝的识记〕  　　11.它们摘掉拼音帽和大家见面，你们还能认出它们来吗？〔开火车认读去掉拼音的生字卡片〕  　　12.出示去掉拼音的生字词语全班读。  　　写字  　　1.读园由于脸阳光6个字。  　　2.重点指导为和光的笔顺，留意园和因是写完里面再封口。  　　3.写之前你觉得有哪些要留意的地方？老师可以范写园和脸，提示同学方框儿不能写得太大，脸的月字旁要写得瘦一点。  　　4.同学描红，练写。  　　5.抽取同学作品展示，进行评议。  　　巩固生字  　　出示带生字的句子，同学读。  　　1.我和小伙伴在街上玩。  　　2.小女孩脸上挂着甜甜的笑。  　　3.妈妈温顺地说：应当多穿点衣服，当心冻着了。  　　4.我尝了尝，饭已经熟了。  　　第 二 课 时  　　导入  　　同学们，天上有几个太阳啊？对啊，那四个太阳是怎么回事呢？下面翻开书，听老师读读课文，一边听一边想想这个问题。  　　感知全文  　　分小组，明确竞赛目的和要求。  　　1.师配乐朗读课文。  　　2.生沟通：四个太阳是怎么回事？依据同学的回答，相机板书四个季节，给每个季节贴上相应的太阳。  　　3.分小组：每个小组的桌上摆了不同颜色的太阳〔指板书说红、绿、黄、彩〕，请小组的孩子把它举起来。你最喜爱哪种颜色的太阳，呆会儿就坐到哪一组去。  　　4.今日我们进行小组学习大比拼，由我来担负主持人，想参与吗？  　　怎么个比法呢？黑板上有四颗棋子，每种颜色的棋子就代表一个小组。  　　听口令：绿太阳组招招手。〔其他组也分别招手〕  　　每个队要过四个关口，才能到达成功的终点。  　　5.提要求：在竞赛中，我们要比谁最会听、最会问、最会想、最会说。其中我们特别要比谁最会听。  　　复习生字，朗读课文，感悟课文内容  　　1.复习生字。  　　a.竞赛正式开始，请看题目。〔课件出示我会认〕  　　上节课的生字娃娃还认识吗？每组请一位小老师到台上来。〔绿、黄、红、彩四个组依次站好〕  　　现在由你们来考考其他组的同学，看他们认识这些生字卡片上的词语吗。  　　b.师移动棋子，表扬四个小组。  　　2.正确朗读课文，质疑问难。  　　a.请看题目。〔课件出示我会读〕  　　b.请同学们正确朗读课文，一边读一边想有什么不懂的词语。  　　c.预备好了吗？绿太阳组先来，就读写绿太阳的那一段，其他组还有喜爱绿太阳的吗？和他们一起读，其他组比比谁听得最仔细。  　　d.各组依次展示。  　　e.师移动棋子，庆贺每个小组顺当过关。  　　f.有什么不懂的词语吗？〔生相互沟通。师相机指导理解凉爽香甜邀请街道等词语〕  　　3.理解课文内容，有感情地朗读课文。  　　a.第二轮竞赛现在开始。请看题说说读读。有两个要求，一是想想为什么要画这种颜色的太阳〔如，绿太阳组就说说为什么要画绿太阳〕；二是有感情地朗读课文。开始争论吧!  　　b.汇报沟通，再指导朗读。〔本组的同学可以优先回答，也欢迎其他组补充〕  　　如，金黄的太阳一段：  　　我们来问问黄太阳组，为什么要给秋天画个金黄的太阳呢？  　　是这样吗？〔看课件图片展示，师相机表达：金黄的落叶铺满小路，黄澄澄的稻子熟了，像一片金色的海洋，瞧，多么饱满的谷穗，果子也熟了〕  　　师小结：金黄的秋天是丰收的季节。现在你们是果园的小主人，各式各样香甜的水果都丰  　　收了，你想说什么呀？〔抽