安卓版wedo2教学设计预防洪水.pdfVIP

实验3 预防洪水 怎样可以减少雨水对土地的侵蚀? 实验目标：设计一个自动的乐高水闸，使其根据不同的降水情况来控制水位。 通过这个实验，你会： 1、 通过多种方式探究降水量会随着季节而变化。 2、 如果对水不加以控制，它会带来什么 。 3、 创造一个水闸来控制河流的水位。 4、 展示多种可以预防水给土地形态带来改变的方案，并做记录。 探究阶段 学生通过预览首页 ，了解大致的实验内容，并对其进行讨论。 介绍 和 正在思考他们生活所在地的不同降水情况。 他们想知道如何预防降水对土地的影响。 几个世纪以来，人们一直通过在洪水多发地修建防洪设备 来抵御洪水的 ： 1.天气导致一年四季的降雨量不同。 2.河流和小溪有时无法保留过多的水。 3.在降雨量大的地区，水蚀是非常普遍的现象。 4.水闸是让水通过运河或其他河流流向下游的设备。 5.在降雨量正常的情况下，水闸会打开，降低水库水位。 6.在降雨量较高的情况下，水闸会关闭，提高水库水位。 设想水闸将要灌满一个浴缸： ··打开 ，让上游的水直接往 ：打开水龙头，让水直接流入浴缸的水槽里。 ··关闭水闸， 上游的水往 ，制造上游洪水：关上水槽，水会注满浴缸。 和 在探究中的疑问： 1.雨水是从哪里来的？ 大气层中的水蒸气凝结成小水珠或小冰晶附着在尘埃上，大量的小水珠或小冰晶 便形 成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表，这就是降雨。雨是地球水循环不可缺 少的一部分，是大部分生态系统的水分来源，是几乎所有的远离河流的 植物补给淡水的唯一 方法。 2.积云和卷云都会发展成积雨云吗？ 高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云，它通常是晴好天气的标志，但也有可能发展 成积雨云，并形成雷阵雨的天气。纤细的羽状云是卷云，卷云只有在温度非常低的高空才能形成， 所以卷云是由微小的冰晶组成的。 3.降雨量如何影响河床水位？ 降雨量不是唯一影响河床水位的因素，但一般来说： ·降雨量高，河床水位高。 ·降雨量低，河床水位低。 4.有哪些方法可以抵御洪水？ 人类运用多种方法抵御洪水：水堤、水坝、壕沟蓄水和造林等。 5.你能设计一个可以抵御突发洪水的装置吗？ 带着这个问题让学生进入设计阶段。 让学生在乐高文档中记录下他们的答案，并附上 或文字。 其他问题的探究 1.什么是水蚀? 水蚀，是指土壤及其母质、岩石等受水力作用造成的侵蚀。我国水蚀较重的地区分布在大兴安岭 --阴山--贺兰山--青藏高原东缘一线以东。水蚀对农业生产和人类生活影响很大。 2.比较不同的降雨图表的差异。 由于地区不同，回答可能也各不相同。 注： 大部分水闸的 都是上下开关的，在实验前或实验后，可以给学生做相关的介绍和解释。 在创造阶段，可以比较哪种 的设计较合理，更便于使用。 创造阶段 搭建一个水闸，并为其编写程序。 根据搭建指导来搭建水闸。 可以通过马达自动开关。 1.搭建一个水闸。 锥齿轮可以改变旋转轴线，从而 可以开关。 2.为 编写程序，使其可以自行开关。 按下“启动块”后，屏幕显示降雨量的 ，然后马达从一个方向打开 （2 秒），之后屏幕 显示 的 ，马达从另一个方向关闭 （2 秒）。 注： 可以帮助学生解释为什么要开关水闸。 建议： 在学生修改模型前，让他们尝试改变程序参数，以便其更好地了解实验。 自动水 学生通过在模型上安装传感器，使水闸对周围环境产生反应。他们至少需要考虑以下的一个方面： 1.使用倾斜传感器手柄来控制 。 借助倾斜传感器手柄，可以在地面上控制水 的开关。 2.使用运动传感器来测试水位。 借助运动传感器，可以根据水位来控制 的开关。请用手或乐高积木来模拟不同的水位。 3.使用声音插入传感器来启动 方案。 方案可以采用： 警报声音、 闪灯、发送信息或关闭 。 注： 根据学生的选择，他们的模型可能各不相同。这里不提供搭建指导或程序样本。 建议： 学生可以通过设计库，获取搭建或设计灵感。 的设计方案 洪水和水蚀不是在任何地方都会发生的。 探究 “ 探究”是选择性的拓展教学内容。其中的探究内容是为高年级或高级别的学生所设计的。 运用模型做 探究 洪水和水蚀不是在任何地方都会发生的。 1. 画一张地