护生核心能力量表（CINS）—廖瑞雪.docx

护生核心能力量表（CINS） ? 护生核心能力量表（Competency Inventory for Nursing Students, CINS）由Hsu等编制，廖瑞雪等翻译和修订，用于评估护理学生的核心能力。该量表包括临床生物医学科学、一般临床技能、批判性思维推理能力、关心、道德和责任、终身学习6个维度，共计38个题目。每个条目采用5级评分制，即从“完全不胜任”到“完全胜任”五个等级，分别计分1～5分，量表的总分为38～190分，总分越高，表示护生核心能力越强。护生核心能力量表总均分<3分表示护生核心能力处于低水平，≥3分且<4分表示护生核心能力处于中等水平，≥4分表示护生核心能力处于中等以上水平。问卷的Cronbach’s α 为0.96，具有良好的信效度，量表重测信度系数为0.92。 参考文献： [1] 廖瑞雪,刘彦慧,王媛婕,等. 中文版护生核心能力量表的信效度检验[J]. 中华行为医学与脑科学杂志,2014,23(2):172-174. [2] Hsu LL, Hsieh SI. Development and psychometric evaluation of the competency inventory for nursing students: a learning outcome perspective. Nurse Educ Today. 2013 May;33(5):492-7. [3] 李莹,史晓普,宋瑞霞. 实习护生专业价值观、自主学习能力与核心能力关系研究[J]. 中国医学教育技术,2021,35(5):564-569. 护生核心能力量表（CINS） 说明：以下为反映护士核心能力的38个条目，请根据你的实际情况，评估自己的胜任力，在符合你的情况的选项上打“√”。每题只选一个，请不要多选或漏选。 条目 选项 一、临床生物医学科学角度 1.我用所学知识向患者解释病情 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 2.我给患者解释检查的过程和结果 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 3.我了解患者用药的药理机制，副作用及临床作用 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 4.我了解临床检查的目的 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 5.我了解治疗的原因和根据原理 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 二、一般临床技能维度 6.我尽可能多的收集患者信息以制定最好的护理策略 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 7.我基于所获得的资料，评估患者需要的护理干预 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 8.我给患者提供他们需要的护理 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 9.评价自己护理措施的效果 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 10.我根据患者的需求安排护理工作中的先后顺序 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 11.根据患者个人需求，提供完善的后续护理 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 三、批判性思维推理能力维度 12.我仔细考虑患者的病情，做出合理的判断和推论 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 13.我常试图寻找病情变化的根源 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 14.我努力从不同的角度分析患者面临的问题 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 四、关心维度 15.我努力感受患者的情感，以确定他们对护理的需要 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 16.我鼓励患者表达他们的情感并留意其感受 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 17.我能及时为患者提供情感支持 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 18.我注重患者的心理、社会、精神健康 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 19.我尽力给患者提供舒适安宁的环境 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 五、道德和责任维度 20.我严格执行医嘱和常规护理 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 21.我相信每一个患者都有他独特的价值 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 22.我积极地履行我的职责 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 23.执行护理操作时，我会保护患者免受伤害 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 24.执行任何护理措施之前，我会先考虑到患者的权益 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任 □完全胜任 25.我尊重患者的决定和选择 □完全不胜任 □不胜任 □不确定 □胜任