美术说课稿二年级下册画夜景人美版.pdfVIP

小学美术 《画夜景》说课稿 所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及 其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。 说课的基本步骤与内容 一、说教材 1、教材的地位： 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和 作用。 2、教学目标： 根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展 的需要等方面制定出三维学习目标。 3、教学重点、难点： 从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点 的依据并确定教学的重点和难点。 二、说教法 依据 《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些 方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。 如： 1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 三、说学法 依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到 体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。 四、说教学程序 主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、 运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。 五、说板书 一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。 如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出 示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的 说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知 识、有审美价值等。 我说课的内容是人民美术出版社教材第四册中的第15 课 《画夜景》一课。下面，我着重从教材分析、教学方法、 学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的 教学设计。 一、教材分析根据 《美术新课程标准》所确立的阶段目 标，《画夜景》一课属于 “造型·表现”学习领域，即 “通 过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所 感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课教学 时数为1课时。这节课要面对的教学对象是二年级的学生， 这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、 充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。 因此，我根据《美术课程总目标》所倡导的 “培养学生欣赏、 评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激 发创新精神。”并结合小学低年级儿童的学龄特点，本着使 学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教 学目标为： 1、认知目标：了解美妙的灯火使我们的生活变的绚丽 多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解颜色有深 浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。 2、操作目标：学习表现夜色的几种基本方法，能运用 明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大 胆、生动的画面来。 3、情感目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在 创作中激发探索欲，培养个性。明确了教学目标，本课的重 难点就显而易见了： 教学重点是：认识深浅色使画面产生的对比效果，通过 对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感。 教学难点是：颜色深浅对比在画面中的实际运用。 二、教法运用针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动， 注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学 氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主 动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循 “教为主 导，学为主体”的教育思想，我打算以下面两种方法为主进 行教学： 1、情境激励法根据本课的特点和学生的认知规律，我 采用 “欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。通过 把学生带入艺术的空间里，引导学生不受限制地、敢于打破 常规地、自由大胆的进行遐想，激发学生创新欲望，使他们 的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。 2、德育渗透法教育部副部长王湛在 《建立具有中国特 色的基础教育课程体系》一文中指出“各门课程之间要结合 自身特点，对学生渗透德育教育。