《辩论赛：看电视的利与弊》主题班会教学设计.docxVIP

《辩论赛：看电视的利与弊》主题班会教学设计 课程类型 【主题课】 主讲 老师主持 授课内容 辩论赛：看电视的利与弊 助教 不需要 授课对象 初一二学生 课时 一个课时 授课时间 45分钟 授课地点 课室 课前准备 （教具、活 动准备等） 1、人员的准备：给学生分好正方反方，教师为裁判 2、物质的准备，秒表、黑板。粉笔 3、课室内，桌子分成两排，中间为讲台 课程特色 【主题课】活动式 以打辩论赛方式进行，激发学生的应变能力和表达能力 教学目标 【主题课】 背景：电视作为一种社会文化力量，它正在有形或无形地影响着我们同 的人喜欢不同的电视节目，为此，针对青少年观看电视节目的兴趣及弊 端，我们展开了本次综合性调查 目的：1.了解青少年群体对电视节目的兴趣和对青少年观看节目好坏之 处的看法，以及了解青少年在业余时间如何安排自己观看电视节目的时 间的问题。 2.锻炼学生之间的团队协作能力，提高学生的表达和反应能力 教学重点 .学生从中学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，学会临 场应变能力和团队协作能力 .在上课前天告诉学生隔天要进行辩论，让他们先抓阉辩题还有准备 资料 教学难点 1.课前让学生弄懂各自的分工和任务，还有如何成功表述自己所想的， 和如何临场应对对方的反应以及教师如何公平判断以及纠正学生的错 误思想 2?让学生听清指示，按照教师规定的辩论规则进行 时间分配 教学过程 教学方法 备注 5min 一、谈话导入，引出主课题 （1.与学生互动先谈论下电视剧啊一些当 下学生感兴趣话题 （2 .播放个小视频关于吐槽看电视利弊 的） 随着人民生活水平的提高，电视已进入家 家户户。随着科技的发展，电视频道增多 了，电视内容日趋丰富。对于看电视，同 视频引入法 话题引入法 1.提前让 学生准备 好资料 2.比赛要 具有公平 性 谁输谁赢 不是重点，  2min 2min 2min lOmin lOmin 2min 3min 学们应该是“情有独钟”吧！为了让同学 们对看电视有更深刻的认识，今天我们举 行一场辩论会，希望同学们既能在唇枪舌 剑的交锋中展现雄辩口才，又能在针锋相 对的辩论中激发求异思维，现在辩论开始， 最后赢的那一队有奖励 （板书）正方：中学生看电视利大于弊 反方：中学生看电视弊大于利 二.辩论过程 .正反双方各阐述观点 .正方发言说出支持自己观点的例子道理 3.反方发言说出支持自己观点的例子道理 4.正方反方进入自由辩论 （由于初中生还是小孩子，那么自由辩论 就采用一问一答来进行，即正方问反方问 题，反方回答。再反方问正方问题，正方 回来。一共两个来回） 辩论规则： .双方阐述观点，每方1分钟，每方派一 名代表讲述，其他人可补充 ?正方发言说出支持自己观点的例子道 理，计时3分钟 .正方发言说出支持自己观点的例子道理 计时三分钟 .正方反方进入自由辩论，计时15分钟， 不能吵闹多人回答，必须一问一答保持安 静。（能在自由辩论环节保持安静遵守规 则的一方将获得奖励（最佳遵规守纪奖）） 三.学生总结：一开始就让观看的同学做 好笔记，辩论结束后请4位观众同学到台 上写下辩论同学的观点，正反方的观点后 可以，但要注明。有做笔记且上去写3句 观点以上的同学可获得奖品且不用写观后 感. 三、教师总结； 关键词：有利有弊，合理利用（具体语句 分析就不在教案里体现。而且要根据到时 候学生的打比赛反应） 四.最后：观看下视频看下人家如何打辩 论：看电视的利与弊 注意：1.为了调动同学的参与积极性，会 在课前先把报名参与答辩的同学分好正反 方两组，参与答辩的同学将会获得一份礼 竞赛奖励法 奖状奖品激 励法 而是要让 学生从中 学会知识 与表达技 巧，达到锻 炼效果 3.适当给 学生助力 帮助还有 鼓励 5min 品，且不用写观后感。没有参与答辩的同 学要在下方观看思考，课后每人写一篇400 字的观后感且下节课收上来检查并抽取部 分同学上台分享。 .除此之外，老师会邀请两名同学帮忙参 与计时，4名同学帮忙在黑板上记录正反双 方的观点，3名同学帮忙举【安静】【时间 至口【开始】的牌子（参与这三项活动的 学生都可以获得奖励（最佳小帮手奖）且 不用写观后感） .老师会制作【安静】【时间到】【开始】 的牌子，以供可以提示参与答辩的同学还 有观看的同学，让尽可能多的同学参与进 来 .颁奖环节：老师邀请两名同学在整场过 程中记录获奖名单，然后再邀请4个同学 给获奖的同学颁奖（记录名单同学和颁奖 同学也可以获得一份奖品且不需要写观后 感） .要邀请的这些同学以及参与答辩的同学 会在课前先统一安排 .教师会发放适量的资料协助补充正反方 同学以供参考使用。 课后作业：没有参与答辩以及活动的同学 要在下方观看思考，课后每人写一篇400 字的观后感且下节课收上来