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部编版小学语文四年级下册学情分析 一、班级情况分析 本学期我继续担任四年级 X 班语文的教学工作。从上学期的 各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上， 学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已 经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差 的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生 有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织 引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 二、学生学习情况及养成预设 1、强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语 文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握， 更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，.期将继续关注以下 良好习惯的培养: (1) 课前预习与课后复习的习惯。 (2) 能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自 己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句 的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅 读活动。 (3) 大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4) 把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 (5) 继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2、营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体 的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本 册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情 境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要 创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文 本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生 达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学 习，进而掌握语文学习的规律。 3、促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。 教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文 学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文 学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流 为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审 美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是 语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中 学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过 各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。 4、有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开 展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累， 推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语 文、运用语文。 5、开展辅优补差活动 教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小 优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础 上再.上一个新台阶。