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提高教师的信息素养 【摘要】在信息化时代，提高教师的信息素养成为时代的需要。教师信息素养的内涵，培养 教师信息素养的重要性，提高教师信息素养的方法与途径。随着教师信息素养的提高，将促 动学生信息素养的进一步提高。 关键词:信息素养，培养，提高。 人类社会以不可阻挡的步伐迈入二十一世纪，一个崭新的信息时代已经到来。以信息技术为 核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力，信息技术迅猛地影 响、渗透、冲击着教育，由此带来了教育思想、内容、方法、手段的深刻变革。随着教育信 息化的深入发展，作为教育活动中重要角色的教师无法回避信息化的巨大冲击。提高教师的 信息素养成为时代的需要，随着教师信息素养的提高，将促动学生信息素养的进一步提高， 教育事业将步入良性发展的轨道。 一、教师信息素养的内涵和具体表现 笔者认为，就中小学来说，教师的信息素养应该包括以下两个层面的内涵:一是在理解、态 度层面上的内容，即对信息、信息社会、教育信息化的理解和态度方面，这是每一个教育工 笔者所必须具备的素养。二是信息水平——即实际操作层面的素养，是对各种信息技术的理 解和活用的水平，即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造、传递的理解和活用水 平。这是一种信息素养的重要内容。以这两个层面为纲，我们能够列出教师信息素养的如下 构成要素: 1、有强烈的信息意识；对信息、教育信息化、信息社会有基本正确的理解；关心 教育信息化进程，积极投入教育信息化工作。 2、对信息有较强的敏感度，理解到获取信息资源对教育与科研工作的重要性；为学习 或教育教学工作等问题的解决，能确认自己的信息需求，能灵活地通过多种渠道较迅速地获 取有效信息。 3、能正确、高效地解读信息和批判性地评价信息；能将信息应用于批判性思考。 4、能有效地吸收、存储、快速提取和发送信息；能较好地管理自己搜集到的或自己生 成的信息。 5、能对有关信息实行有效整合，创造性地使用信息解决问题；能用尽可能好的方 式表达、表现（和储存）自己生成的新信息。 6、能将以上一整套信息技术更好地使用于自己的继续学习和交流。 7、有较强的信息道德意识和信息安全意识。 二、培养教师信息素养的重要性 1、信息时代要求教师培养信息素养 信息时代教师的角色已经发生了变化，教师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者 转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。信息的发展，知识的更 新，要求教师必须具备信息素养。 2、教育的新形势要求教师培养信息素养 随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应 用，传统的教育理论及观点、教学策略及模式、教学方法及手段都在发生着深刻的变革。多 年沿袭下来的“一个课本一张嘴，外加满身粉笔灰”的授课模式也在慢慢减少，取而代之的是 多媒体网络环境下的新型授课方式。教师所以能在教育科研方面投入更多的精力，信息素养 也就变得更加重要。 3、素质教育要求教师培养信息素养 创新是一个民族的灵魂，新世纪人才必须具有创新意识、创新精神和创新水平，这也是素质 教育的基本精神。学生信息素养的提高是素质教育目标的一部分，在网络环境下展开探究性 学习和自主学习也需要学生具有一定的信息素养。教师必须首先培养自身的信息素养，具备 创新意识和创新水平，才能更好地指导学生，全面实施和推动素质教育。 三、提高教师信息素养的方法与途径 1、设置培养目标，分层次逐步深入 结合当前教师信息素质的实际状况和对未来教育的展望，可设定如下培养目标:培养教 师的信息意识，使教师树立信息观；学会操作计算机等信息工具；在教学中应用计算机等信 息工具。 为达到目标可分层次逐步深入: ①、基本水平训练:通过计算机实行阅读，提高获取信息的水平；通过计算机撰写教案、 总结、论文等，提高信息技术处理水平；通过计算机对日常事务的管理，提高数据处理水平。 ②、教学应用水平训练:以任务驱动的方式实行训练，由教师通过调查研究，搜集资料， 实行研究分析，从而选择学科教学中某一适于整合的课题，作为教学任务，从制定整合方案， 到应用信息技术作出整合的成品（课件或学件），并付诸实施。通过这个过程的训练，教师 会感受应用信息技术的酸甜苦辣，提高应用信息技术的意识，增长应用信息技术的本领。 ③、教学科研水平训练:教师经过一定的基本水平训练和教学应用水平训练后，应注意 对训练过程的评价和反思，从而真正把现代教育观点融