- 1、本文档共1页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
58 治校
润泽童年:重构“双减”下的学校生活
张国民 | 江苏省南京市琅琊路小学分校天润城小学
“双减”政策的出台,对义务教育 种类的探索上,则难以实现学校教育教 创新型作业模式,让学生在作业过程中
阶段学校高质量发展提出了新命题,江 学质量的整体提升。“双减”背景下, 实现对知识的自我建构。将每周三定为
苏省南京市琅琊路小学分校天润城小学 必然要基于办学脉络的系统化和整体性 “ 无作业日”,当天不留书面作业,而
(以下简称“润园”)基于12年的教育探
您可能关注的文档
- 数 说-来源:教育家(第2018034期)-光明日报出版社.pdf
- 开创未来在教育——写在《教育家》杂志创刊三周年之际-来源:教育家(第2018030期)-光明日报出版社.pdf
- “问题探究,互助合作”学习模式初探 -来源:教育家(第2018020期)-光明日报出版社.pdf
- 突破瓶颈,引领学校走上发展快车道-来源:教育家(第2018020期)-光明日报出版社.pdf
- 以教师队伍建设引领学校创新发展-来源:教育家(第2018020期)-光明日报出版社.pdf
- 创新机制提质促优 -来源:教育家(第2018020期)-光明日报出版社.pdf
- 搭师爱心桥,促学生健康发展 -来源:教育家(第2018020期)-光明日报出版社.pdf
- 构建家校携手育人的共同体-来源:教育家(第2018020期)-光明日报出版社.pdf
- 家校沟通,为孩子健康成长护航 -来源:教育家(第2018020期)-光明日报出版社.pdf
- 家校合力,成就学生梦想 -来源:教育家(第2018020期)-光明日报出版社.pdf
- 光明日报出版社(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)