小学道德与法治人教四年级上册（统编）第三单元信息万花筒-正确认识广告2课时.docxVIP

部编道德与法治小学四年级上册 9《正确认识广告》教案 教学目标知识与能力： .提高学生认识广告的能力。 .知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。 .引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。 过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅 读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。 情感态度与价值观：提高学生信息素养。 教学重难点.重点：￡学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。 .难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习， 对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维 的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方 法。 教法和学法。 .教法：启发式、小组合作探究法.学法：自主学习法及活动与探究 .教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程： 第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学二:广告都可信吗？ 活动与探究一:调查（课前进行） （1）生阅读教材第67页内容 （2）小组合作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？ ☆你买的东西和广告上的东西有差别吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P67空格内容，师指导、补充。 活动与探究二:小讨论 （1）生阅读教材第68页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你认为广告是真的还是假的？ ☆你知道哪些是虚假广告吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚 假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更 加严重。 活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗 （1）生阅读教材第69页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？ ☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P69空格内容，师指导、补充。 目标导学三:学会识别广告。 活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第70页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你能识别这些虚假广告吗？ ☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制, 需要了解广告的秘密招数。 活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。 （1）生阅读教材第71页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你有什么好的办法帮助主人公？ ☆假如你是主人公，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我们要学会善与识别广告。做聪明的消费者。 （三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的 辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。 板书设计： 9.正确认识广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能 正确认识广告：虚假广告的危害一、知识点。 .当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。 .正确认识广告。广告无处不在,广告的内容不一定都可信。 .广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假 冒、劣质商品,要么是直接骗取消费者的钱财,这往往会造成严重的后果。 .学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告,做聪明的消费 者。 二、问答题。 .如何正确认识广告？ ①广告无处不在； ②广告的内容不一定都可信； ③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。 .虚假广告有哪些危害呢？ (1)对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应 会对消费者造成人身和财产损失。 (2)对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。 .你能想出破解虚假广告的方法吗？ ①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。