《西游记》（课件）-中考语文必备名著知识点梳理与精讲（全国通用）.pptxVIP

七上 ;课程标准;吴承恩(约1500年—1583年)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县河下人，明代杰出的文学家、小说家。 吴承恩自幼敏慧，博览群书，尤其喜爱神话故事，也擅长绘画、书法等，多才多艺。但他在科举中屡遭挫折，嘉靖二十八年迁居南京，以卖文为生，嘉靖三十九年任浙江长兴县丞，不久辞官归去。由于宦途困顿，吴承恩晚年绝意仕进，闭门著书。;吴承恩生活在弘治到万历时期。当时，宦官专权、奸臣当道，正是明代统治阶级荒淫腐朽、社会矛盾日趋尖锐政治十分黑暗的时期。一方面，市民的思想意识逐渐趋于活跃，针对当时的腐败和世风的堕落，吴承恩表示悲愤，并给予尖锐的揭露和批评，发出“近世之风，余不忍详言之也”的沉痛感叹。另一方面，时代在呼唤着斩邪除妖的英雄人物的出现，吴承恩也敏锐地感受到了股反抗封建制度的新气息，这为他创作《西游记》打下了思想基础。;主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分，一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 ;本书通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜 邪恶和征服自然力的强烈愿望；深深地植要于富有斗争传统的中国人民历史生活的土壤之中，是中国广大人民群众长期斗争生活的艺术概括。它是理想和现实相结合的产物。;1.情节概括。如：请用简洁的语言概括选段描述的故事情节。 2.形象分析。如：《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空和猪八戒中任选一个，结合原著简要分析。 3.语言品析。如：《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并做简要分析。 4.主题领悟。如：请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一???共同的关键词，并结合小说的内容阐释理由。 《西游记》《钢铁是怎样炼成的》（A组）； 《西游记》《骆驼祥子》（B组）。;5.创作特色。如：巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。 A.《西游记》；B.《水浒传》；C.《哈利·波特与死亡圣器》；D.《基地》。 6.体会评价。如：探究孙悟空、唐敖、格列佛三个人物形象。同学们在探究这三个人物形象时，有的认为他们都很机智，有的认为他们都很勇敢。你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。 7.阅读策略。如：名著阅读可以采取多部联读的方法。下面是《西游记》《镜花缘》《格列佛游记》三部作品的阅读任务，请你完成。任务：探究《西游记》《镜花缘》中的“女儿国”。 （1）简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。 （2）作者写两人在“女儿国”的经历有何用意？请简要说说。;①称谓变化 江流（金山寺法明和尚所取）→玄奘（十八岁受戒所得法名）→唐僧（唐太宗所封，“御弟圣僧”）→三藏（唐太宗所赐法号）→旃檀功德佛（佛祖册封） ②性格特征 正面评价：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定（如“四圣试禅心”）、勇往直前。 反面评价：易信谗言、好坏不分（如“三打白骨精”）、有时有些迂腐（如“偷吃人参果”）。;人物介绍;下面是一首新浪网某论坛上一网友的《西游记》人物评价诗，请你从“孙悟空”、“猪八戒”、“沙和尚”三个人物中任选一个人物，模仿示例，运用书中情节进行反驳。（3分） 《西游记》人物评价诗： 唐三藏，懦夫一个；行者孙，野猴一只； 猪八戒，蠢猪一头；沙和尚，忍者一位。 示例：唐三藏带领徒弟，吃尽千辛万苦，遇难白骨洞，受阻火焰山，历尽八十一难，始终痴心不改，最终取回了真经。何为懦夫！;①称谓变化 石猴（出生时）→美猴王（因带领群猴进入水帘洞，成为众猴之王，遂称“美猴王”）→孙悟空（学艺时菩提祖师所取）→弼马温（天界所封官职）→齐天大圣（自封，天庭被迫承认）→孙行者（唐僧所取）→斗战胜佛（佛祖册封）;孙悟空;下面A、B是《西游记》中的两个回目，请任选一项，概述一则“西游故事”,也可以自己讲一则熟悉的“西游故事”。(35字左右)。（3分） A.官封弼马心何足?? B.八卦炉中逃大圣??? _________________________________________________________________________________________;名著多思多进益。请从下面两个选项中任选一个，根据歇后语的提示简述相关故事情节。（3分） ①林冲误入白虎堂——单刀直入(《水浒传》） ②猴爬上旗杆尾——无变化（《西游记》） ___________________________