西师版五年级数学下册全套电子教案(表格式).pdf

XXX学校教学案 教研组 五年级 学科 数学 第一单元：例1、例 设计人 教材位置 2及课堂活动 教学内容及课题 倍数、因数 课时 第一课时 1.认识倍数、因数, 了解倍数和因数的关系,掌握一个数的倍 数、因数的方法。 教学目标 2.能根据倍数、因数的意义,找一个数的倍数和因数。 3. 了解相关数学的趣味知识,提高对数学的学习兴趣。 重点：掌握求一个数的倍数和因数的方法。 教学重、难点 难点：理解因数和倍数两者之间的关系。 教具准备 多媒体课件,数字卡片。 教师教学活动 学生学习活动 一、故事引入,激发兴趣 学生听故事 1.讲故事引入主题图,让学生根据主题图提出数学 问题并解答。 同学们听过韩信点兵的故事吗 ? 韩信点兵的计 算方法,是中国古代数学家的一项重大创造,在世界 数学史上具有重要的地位。 (出示第 1 页主题图) 这就是韩信点兵图,从这幅图上你能提出哪些数学 根据故事提出问题 问题? 谁能列式解答? 教师根据学生的回答板书。 列式解答 9×4=3 6 3 6÷4=9 2.让学生根据所列算式,说一说每个算式中的 3 个 数之间有什么关系? 二、教学新课 1.认识自然数,界定研究范围。 学生说一说刚才列式时所用的数 (1)认识自然数。 都是些什么数 让学生说一说刚才列式时所用的数都是些什么数? 你还知道哪些数是整数? 待学生回答后老师指出像 0,1,2,3,4,9,1 8,3 6,…这 些整数都是自然数。 (2)认识非零自然数。 你知道哪些数是非零自然数? 引导学生说出除“0” 以外的所有自然数。 (3)界定研究范围。 老师指出这个单元探讨的范围都是在非零自然数 范围内,所以今天我们就在这个范围内研究因数和 1 倍数。 2.教学例1。 (1)初步理解因数与倍数的概念。 ①出示例1 的情境图。 老师问:3 6 名士兵排成( ) 学生根据情境图列出算式 排,每排( )人,根据这幅图你能列出哪些算式? 9×4=3 6 3 6÷4=9 4 和9 都是39 的因数。也可以说36 是4 和9 的 数。 36 人的队伍还可以怎样排？填一填。 36=1×36 36=2×18 36=3×12 36=4×9 36=6×6 36 的因数有（1,2,3,4,6,9,12,18,36） 36 的最小因数是（ 1 ） 36 的最大因数是（ 36 ） 3.教学例2. 在6,30,55 中，那些数是6 的倍数？ （1） 小组合作学习： 生1：6=6×1 6 是6 的倍数 （2 ） 汇报交流：找6 的倍数可以列乘法算式找， 30=5×6 30 是6 的倍数 也可以列除法算式找。 生