优秀教研组事迹材料.docxVIP

Word 第 第 PAGE 1 页 优秀教研组事迹材料 许昌高中地理教研组是一个勤勉务实、与时俱进的团队，也是一块团结协作，有利于青年老师成长的沃土。在学校领导的关怀心支持下，全组成员仔细履行老师职责，主动探究新课标的课堂教育模式，扎实开展素养教育，不断提高教学质量，渐渐形成自身特有的教研组文化，为我校的教学工作做出了应有的奉献。  一、踏实敬业，团结和谐  地理教研组现有老师14人，均为本科以上学历，老、中、青三个层次，年龄结构合理。组内高级老师5人，中级老师4人，初级老师5人，为青年老师的快速成长打下了良好的基础。  1、踏实敬业  **年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的缘由，我校仅有2名地理老师，担当全校三个班级的地理教学工作。**随着学校扩招，虽有新的老师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担当教学工作的同时，有的老师兼任班主任，有的则参加学校的管理工作，任务重，压力大。在这种状况下，地理组老师仍毫无怨言，勤勤恳恳，保质保量的完成工作任务。  2、团结和谐  地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习气氛深厚的团队。老师治学严谨，彼此之间常常开诚布公地探讨和沟通，在课间，在教研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行沟通。不仅仅是工作上，生活中组员们也是相互关心，老老师常常关怀年青老师的生活，关心其解决后顾之忧，使年青老师能把更多的精力投放到工作之中，尽快成长。  二、加强学习，提升理念  如何让地理组老师提高整体素养，适应课改形势，是摆在我们面前亟待解决的问题。为此教研组实行了集中学习、个人自学和外出学习等方式，让老师们经受从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨沟通”到“总结提高”的学习过程，有效地提高组内老师的专业水平。  1、大力开展集中学习  地理组的集中学习分为两部分，一是每年8月初的校本培训，二是每学期周二下午两节的教研活动。  教研组利用每年的校本培训时间，集体学习《新课程标准》，探讨各种教学模式，针对当前地理教学中的重点、难点问题进行深化讨论，促使老师相互沟通，取长补短，共同提高。  教研组每周二开展一次教研活动，以两种形式进行。其一是由一名老师主讲，内容可以是剖析教材，疑难习题，也可以是教学手段方式的新改变等，教研组的老师共同面对主讲老师提出的问题商量并解决；其二，组内每位老师每学期上一节示范课，组内成员全部参加听课，听课后集体讲评，商量本节课所适用的最正确教学模式。  为激发同学的学习爱好，提高课堂效率，我们组共同讨论、商量，提出了一种新的课堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的确定，课堂效率明显提高。  2、加强个人学习  活到老，学到老，在提高同学成果的同时，不少老师也加强了个人修养、力量的提高。地理组先后有5人参与在职讨论生班的学习，并以优异的成果取得了毕业证。另外每年都有老师参与省内组织的教改培训及各类研讨会。同时阅读大量教学文献，观看教学录像。通过学习、撰写心得体会等途径进一步转变教育观念，把握课改内涵，提高业务力量。  3、统一组织外出学习  教研组还实行“走出去”的学习方式，每学期组织老师赴省内外各校听课、考察。几年来先后组织老师到黄冈、衡水、郑州、信阳等地名校观摩学习，通过倾听全国着名专家的讲座，观看优秀课例，加深对新课程的理解，领悟新的教学方式方法。教研组还要求外出学习的老师在学习结束后完成一份学习状况介绍或一篇学习心得体会，在教研活动时进行汇报。  三、锐意进取，成果卓着  在全体组员的共同努力下，地理教研组近几年来取得不错的成果。  1、提升了教学成果，提高了同学的地理素养  〔1〕20**、20**、20**连续三年在市教委组织的三次模拟考试中，地理单科成果均名列第一，20**年均名列第三。20**年至20**年文科综合成果列全校总成果排名第一。20**、20**、20**、20**年先后有8名同学文科综合高考成果进入全市前十名。  〔2〕提升了老师科研水平  地理教研组李晓丽老师、赵凯老师曾担当《点拨与训练》主编，祝泽宇老师主编《志鸿优化设计》，全组成员每年编写校本教材，个人发表论文百余篇。  〔3〕培育了大批优秀的老师  地理组有省级骨干老师1人，市级骨干老师1人，市级优秀老师2人，市级优秀班主任2人，教坛新秀2人。组内成员获得省优质课一等奖1人次，省优质课二等奖1人次，三等奖1人次，市优质课一等奖9人次，基本功