社会心理学（第4版）PPT课件（全）.pptx

社会心理学Social Psychology;第一章 绪论;第一节 社会心理学的形成和发展过程 第二节 社会心理学的定义 第三节 社会心理学的研究对象;第一节 社会心理学的形成和发展过程 ;第一节 社会心理学的形成和发展过程 ;第一节 社会心理学的形成和发展过程 ;第一节 社会心理学的形成和发展过程 ;第一节 社会心理学的形成和发展过程 ;第一节 社会心理学的形成和发展过程 ;第一节 社会心理学的形成和发展过程 ;第二节 社会心理学的定义;第二节 社会心理学的定义;第二节 社会心理学的定义;第二节 社会心理学的定义;第二节 社会心理学的定义;第二节 社会心理学的定义;第二节 社会心理学的定义;第三节 社会心理学的研究对象;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第四节 社会心理学的研究方法;第二章 社会心理学基本理论;两种取向的社会心理学;第一节精神分析学派;一、弗洛伊德的经典精神分析学说 （一）无意识说 意识(Consciousness)是我们对自身、行为及周围世界的觉知，是人类特有的心理现象。 无意识(Unconscious)是指隐藏在意识层面之下的感情、欲望、恐惧等复杂的经验，因受意识的控制与压抑，致使个体觉知不到的意识。 冰山理论;一、弗洛伊德的经典精神分析学说 （二）本能说 生本能 死本能 （三）人格结构 自我：遵循“现实原则” 本我：遵循“快乐原则” 超我：遵循“道德原则”;一、弗洛伊德的经典精神分析学说 （四）人格发展理论 人格发展的动力：力比多 人格发展阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期 ;一、弗洛伊德的经典精神分析学说 （五）群体心理学思想 两个核心概念：情绪联系、认同作用 认为情绪性的、力??多性质的联系系统构成了群体联系的本质。个体心理在群体中会发生变化，其原因在于以“性”为目的的力比多在群体中转化为“爱”。;二、精神分析的社会文化学派 （一）荣格的原型说与分析心理学 （二）阿德勒的追求卓越与社会兴趣学说 （三）霍妮的基本焦虑学说 （四）弗洛姆的社会潜意识学说 （五）埃里克森人格发展说 （六）沙利文人际精神分析;二、精神分析的社会文化学派 （一）荣格 意识：人格的最上层，能被人觉知，其作用是使人适应周围的环境。其中心是自我。 个人无意识：第二层，包括一切被遗忘的记忆、知觉和被压抑的经验，以及梦和幻想等。其内容是情结。 集体无意识：最底层，是我们从血缘亲属、整个人类乃至远古时期的前人类祖先那传来的思想、情感、形象和符号的集合。其内容是原型。 ;二、精神分析的社会文化学派 （二）阿德勒 人生而具有自卑感，为了克服自卑感就会在其一生中不断追求卓越。 生活风格：每个人追求卓越时所采取的各种行为模式。 ;二、精神分析的社会文化学派 （三）霍妮 反对弗洛伊德压抑学说的生物倾向 强调神经症的文化定义，认为神经症是从一定社会普遍接受的行为模式的离异 工业社会的竞争文化形成个体的“基本焦虑” ;二、精神分析的社会文化学派 （四）弗洛姆 社会潜意识是被社会意识压抑的那部分内容（个体的欲望和要求） 社会潜意识不以生物学标准判断善恶——特定社会价值 人的社会化是在社会的各种复杂关系中实现的 现代人三种危机:逃避自由、疏离和机器人化 ;二、精神分析的社会文化学派 （五）埃里克森 人格发展的八个阶段 ;二、精神分析的社会文化学派 （六）沙利文 反对弗洛伊德强调个体的内部心理机制即由本能驱力决定的内部心灵的观点。 强调人是由社会因素决定的人际关系或相互作用关系。 ;第二节 社会学习理论;第二节 社会学习理论;一、传统行为主义的学习理论 （二）赫尔与斯金纳 赫尔：反对华生将有机体的所有行为都归因于后天学习的极端思想。提出适应性行为、强化——“需要减弱”理论 斯金纳： ;二、社会学习理论 （一）米勒-多拉德 四个基本概念：内驱力 线索 反应 奖赏 强化是产生模仿的先决条件 功绩在于：在实验基础上提出了作为社会心理相互作用重要机制的模仿问题;二、社会学习理论 （二）班杜拉的社会学习理论 1.观察学习 2.社会学习的过程： （1）注意过程 （2）保持过程 （3）复制过程 （4）动机过程 3.三元交互决定论;第三节 社会认知理论;第三节 社会认知理论;二、社会认知的归因理论 归因理论：强调个体怎样知觉自己和怎样知觉他人的理论