统编四年级下册《小英雄雨来（节选）》教学设计.docx

统编四年级下册《小英雄雨来（节选）》教学设计 学科 语文 年级 四年级 学期 下学期 课题 小英雄雨来（节选） 课型 精读课 备课教师 教学目标 1.品读课文内容，感受人物形象，体会小英雄雨来机智勇敢的优秀品质。 2.找出课文第四部分动作、语言等描写的句子,体会这样写的作用。 教学重、难点 重点：品读课文内容，感受人物形象体会小英雄雨来机智勇敢的优秀品质。 难点：找出课文第四部分动作、语言等描写的句子,体会这样写的作用。 教学准备 课件、学习卡 教学课时 1课时 教学过程 复习巩固，回忆旧知 1.上节课,我们学习了用小标题概括文章主要内容的方法。 2.回顾文章各部分的小标题。 二、回顾全文，深入探究 1.从我们概括出的小标题看，哪两部分内容最能表现雨来是小英雄？带着这个问题，尝试用较快的速度默读课文。 2.默读三四部分，画出最能体现雨来是小英雄的句子。 三、重点研读,感受英雄形象。 第三部分：掩护李大叔 1.“雨来刚到堂屋......只见子弹向他头上嗖嗖地飞来。” 聚焦：“撒腿就往后院跑”、“脚下像踩着风”、“嗖嗖地” 这部分描写雨来为了掩护李大叔，勇敢地把敌人引开，从这里能看出雨来的机智勇敢。 第四部分：智勇斗鬼子 1.第四部分描写了雨来与鬼子作斗争的场景,最能表现雨来的英雄形象。 2.鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨来又是怎样应对的？ 哄骗、利诱、毒打、枪毙 3.品读雨来与鬼子斗智斗勇的词句。 敌人的哄骗——雨来机智勇敢 语言描写，体现出敌人的狡猾、雨来的机智勇敢。 分角色朗读，聚焦“嘟嘟囔囔”、“压住肚子里的火气”等词。 敌人利诱——雨来沉着冷静 语言、动作描写。 分组读，指导朗读，体会敌人的急切、雨来的沉着冷静。 敌人毒打、枪毙——雨来坚强不屈 （1）动作、神态描写，圈出描写鬼子毒打雨来动作的词语。 （2）聚焦“扭、拉、抽、打、揪、拧”等动词。从这一连串的动词中，你感受到了什么？ ①体会鬼子的残忍和雨来的坚强不屈。 ②体会动作描写用词精准，表现人物的特点。 （3）敌人的丑陋凶残可以反衬出雨来的坚强不屈。 （4）聚焦“暴跳、嗷嗷”等词。 4.为什么雨来在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？ 5.“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？有什么作用？ 三次贯穿故事，突出了雨来的爱国情怀。 6.小结:在智勇斗鬼子这个部分，作者通过对人物的动作、语言、神态描写，让我们认识了一个机智勇敢、沉着冷静、坚强不屈的雨来。 四、随文导写。 下面我们用这些描写方法写一写人物的活动。 （1）填一填 他很擅长打篮球。轮到他发球了，只见他（弯）着腰，（曲）着腿，两眼（溜溜地转动），正寻找“突围”的机会。突然，他（加快了步伐，一会左拐，一会右拐），来到篮下，纵身一（跃），篮球稳稳落在筐内。他开心得不得了，大声对队友们说：“（加油，我们一定赢！）” 写一写。 小练笔要求： ①选择一个熟悉的活动； ②把活动过程写详细一点； ③表现出人物特点。 （3）出示学生小练笔作品。 今天，我要帮妈妈分担家务，于是我自告奋勇地说：“今天让我来洗碗吧！”说干就干。我先打开水龙头，装满?盆清水，倒入一点洗洁精，一大堆泡泡冒了出来。我把一个个油腻腻的碗放入盆中。然后把碗里里外外都擦一遍，遇到有点脏的地方就多擦几遍。最后，用清水把碗冲洗干净。瞧，一个个“小花猫”变成了清清爽爽的“小白猫”。 五、总结全文 这节课我们认识了机智勇敢、沉着冷静、热爱祖国的雨来。还知道了动作、语言、神态描写能突出人物的特点。 五、课后作业 1.推荐课外书《小英雄雨来》。 2. 你还知道哪些抗日小英雄的故事？找来读一读，再与同学分享。 板书设计 小英雄雨来（节选） 敌人 雨来 哄骗——机智勇敢 利诱——沉着冷静 毒打、枪毙——坚强不屈 教学评价 《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事，刻画了一位机智勇敢的小英雄形象。 课文比较长，采用“长文短教”的策略，直奔目标、提取主要信息。我们在第一课时已通过列小标题的方法，概括课文的主要内容。在此基础上，找出能体现“雨来是个小英雄”的部分。通过快速浏览课文的方法，锁定第三、四部分，再默读三四部分，找出最能体现雨来是小英雄的句子。引导学生关注人物的动作、语言、神态等描写，感受鬼子的丑陋凶残和雨来坚强不屈的形象。作者描写鬼子的丑陋形象，其实是反衬出雨来的机智勇敢、坚强不屈。面对敌人的哄骗，雨来机智勇敢；面对敌人的利诱，雨来沉着冷静；面对敌人的威胁和毒打，雨来坚强不屈。 感受人物形象时，指导学生通过多种形式朗读，以读悟情，真正体会雨来的爱国情怀，激发学生的爱国之情。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在文中三次出现，雨来之所以有如此英勇的表现，是因为他对祖国的热