《第三单元 让真情流露》写作指导、思维导图与范文点评.docx

《第三单元让真情流露》写作指导、思维导图和病文升格 【习作要求】 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。 【审题指导】 确定一种情感。同学们可以根据个人实际情况，从课文中的“情感菜单”里选择一种印象最深刻的情感体验。回忆一件事情。确定一种情感后，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，也就是通过具体的事情来表达出这种情感体验。注意表达情感。习作中，既要写出事情的经过，也要把自己的情感体验、心理体会写出来。如果情感有变化，变化的过程也要写清楚。本次习作的重点：印象深刻（从生活中选取一件印象最深刻的事情来叙述）；内容具体（抓住情感信息，把令你印象最深刻的地方描写详尽、生动）；真情实感（如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化写清楚）。 【拟题思路】 本次习作的题目大致可以分为两类：一类是以自己的感受来拟题，如《那次玩得真畅快》《让我感动的一件事》《那一刻，我欣喜若狂》等；另一类是以事情的内容为题，如《第一次走夜路》《暖暖的鞋垫》《误解总算被消除》《今天我当小老师》等。 【写作思路】 （1）感受生活，在生活中孕育情感。要想在作文中写出真情实感，就必须学会面向社会，关注生活，要以饱满的热情和自己独特的视角去观察周围的客观事物，再将自己的感情融进写作中，写出自己的独特体验，这样写出的文章才具有感染力。生活中每一天都会发生许多事，比如，妈妈为你做的晚餐，爸爸带你去游玩等，看似很小的事，如果我们用心品味，就会写出不一样的情感。 （2）理顺思路，安排顺序。确定叙述事件后，要考虑叙述的条理，可以按照事情发展的顺序，写出起因、经过、结果，也可以按照人物的出场顺序来写。最好在情节设置上有一点起伏变化，这样更能吸引读者。 （3）抓住细节，写出真情。情感的抒发要能打动人，除了直接抒情外，还需要借助细节描写。我们可以通过人物的肖像、语言、动作、心理、神态等诸多方面，刻画出血肉丰满的形象；也可以运用比喻、拟人等修辞手法，把无形的内心世界写得形象可感，让人真切感受到你的内心；还可以借助环境描写渲染烘托气氛，抒发自己内心丰富的情感。 【写法指导】 1.借助具体事例展现内心情感的变化。情绪的波动，感受的产生，都与相关事件密不可分。具体地叙述事情的经过，在事情的发生发展中描述情感的变化，不仅会使文章内容显得真实可信，而且会使表达的情感更加真挚、强烈。 让我沮丧的那一刻 亲爱的校长，谢谢您在春暖花开的季节，组织我们全校同学去江滩公园春游。可也是因为您一声令下，让我们精心策划的野炊活动全泡汤了。（开篇就有情感的转折，设置悬念。） 记得那天早晨，同学们早早地来到了教室，一双双小手里拎满了锅碗瓢盆、油盐酱醋。面条、火腿、肉串……野炊必备的食材也一应俱全。“去春游喽！”同学们欢呼着奔向了操场。（描写同学们快乐的场景。描写同学们准备春游时的快乐心情。）“绿色出行”春游活动现在开始！”台下掌声一片。可是，话音刚落，校长您又郑重地宣布道：“不过，这次春游不能带一切关于烧火的工具！” 校长的话犹如晴天霹雳，一下子震惊了我们全班。为了策划好这次的春游，我们和老师精心地准备了两节课。晚上有的同学兴奋得一晚上没睡好，早上有的激动得早餐都吃不下啦！我们多么期待春游中的野炊啊！我们多么期待将昨晚刚学的煮面条与同学们共同分享啊！ 我们闷闷不乐地走出了校门，一路上，花儿失去了往日的光彩，鸟儿的鸣叫也不再悦耳。老师拿出手机给我们拍照，同学们笑不起来，一个个沉着脸，不肯笑。就连我们班平时最爱笑的梅亮也板着一张脸，噘着嘴，像有什么心事似的，大家就像霜打的茄子－－蔫了。（极力渲染同学们沮丧的心情。）就这样，无聊又扫兴的一上午过去了。 校长啊校长，为什么您就那么不相信我们呢？我们知道，您是出于安全因素，才不让我们野炊的。但是，野炊也是一种野外生存能力，我们的成长是需要各种能力的。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰！我们只有在不断地实践中才能更好地获得技能，才能成长得更快！亲爱的校长，请您再给我们一次机会吧！（向校长诉说自己的内心感悟，表达了强烈的愿望。） 让我们的童年充满快乐，充满美好的回忆，让挑战与进步同在！ 2.直接抒情和间接抒情相结合。“文以情感人”，只有充满真情的文章才能打动读者，和读者产生情感上的共鸣。而抒情是表达真情实感的重要方法。有时，我们可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。如《匆匆》第4自然段，作者用一连串的问句，表达了