《第四单元 心愿》写作指导、思维导图与范文点评.docx

《第四单元 心愿》写作指导、思维导图和病文升格 【习作要求】 心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。 你的心底埋藏着哪些心愿呢？ 选择你最想和别人交流的心愿写下来。 写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种适合的方式进行表达，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌…… 写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。 【审题指导】 选择合适的材料。你的这一心愿是怎样产生的，要借助一些具体的材料表达出来。选择表达方式。可以在记叙一个亲身经历的故事中，表达心愿；可以在日记中袒露心声；可以给别人写信，向对方直接表达自己的心愿；也可以创作诗歌，诗意地表达心愿。注意语言表达。要做到语言通顺、流畅，意思清楚、明白。本次习作的重点：内容具体（通过某一件事情，具体表达自己的某一心愿）；想象合理（具体展示心愿，想一想你的心愿实现后所要达到的理想效果）；表达有序（先写心愿的由来，再写实现心愿后的情景）。 【拟题思路】 本次习作拟题思路可以从两点思考：一是总概括式，如《我的心愿》《小小的心愿》《最美的心愿》《动人的心愿》《我的梦想》《妈妈，我想对你说》等；二是具体化，具体陈述心愿的内容，如《我的警察梦》《不要当“低头族”》《我帮爷爷戒烟》《消除雾霾，做“文明小公民”》等。 【写作思路】 （1）取一个醒目的标题。本次作文是话题作文，没有给定题目，需要我们自拟标题。如果我们直接用“心愿”来作为标题，当然也可以，但不够吸引人。可以试着对“心愿”进行扩展，比如《我的心愿》《大自然的心愿》《最后的心愿》。还有一种方法，是标题中不直接出现“心愿”两个字，而用其他的词句表达出这个意思，比如《我的作家梦》《我想有个小书房》等。 （2）选择恰当的材料。心愿有大有小，不管是关于国家、社会、校园、家庭的心愿，还是关于你自己的小小心愿，都是可写的内容。但是与我们生活贴近的小心愿，才能让我们写出真情实感来。因此，在选材时，我们可以“以小见大”，写自己具体的一个小小心愿，不要讲那些空话、大话、套话，要把重心放在对具体的人、事、景物、事件的描写和叙述上，这样的选材才是精当的，这是写好作文的前提。另外，我们的心愿肯定不止一个，但一篇作文的容量有限，不可能把所有的心愿都写进去，所以在选材时，要选择那些自己最想实现的、最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感。 （3）选择适合的方式进行表达。如果你写的是自己很久以来的一个愿望，想写成记事的记叙文，那么可以先写自己的愿望是什么，然后写这个愿望是怎样产生的、自己为这个愿望的实现做了什么事，最后写自己的感想和体会。如果你是想抒发自己拥有一个愿望的感情，那么可以写成日记或者书信、诗歌等多种多样的形式。不管采用什么样的形式，都要注意紧紧围绕“心愿”这个主题来写，并且所采用的形式要与内容相适应。比如，你同时写几个小小的心愿，那么可以采用小诗的形式，分几个小节，一一展现自己的心愿。需要注意的是，在写日记、书信或诗歌时，要注意格式的正确。 （4）表达出真情实感。要表达出真情实感，除了直接抒发感情以外，还可以采用间接抒情的方法。比如，通过对景物、环境的描写，来衬托自己的心情。还可以通过人物的动作、语言、神态等细节描写来表现内心的思想感情。 【写法指导】 1.内容具体,想象合理。这次习作主题是“心愿”，核心内容就是要把你的心愿写出来。课本中的提示为我们打开写作思路起到了辅助作用。同学们在进行写作练习时，要把心愿的内容真实、具体而生动地写出来。课本中的题目有这样的写作提示语：“写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。”心愿的产生不是偶然的，必然是由生活中所经历的人和事激发，以此形成强烈的情感诉求。写心愿，我们要选取生活中的材料，在具体的生活场景中，展现出自己心愿的由来，更能让读者感知心愿的真实性；同时从习作素材的角度来看，选取生活事例，能丰富文章内容，增强可读性和说服力。 我的老师梦 小学六年的时光匆匆地滴落在时间的水流里，没有声音，也没有影子。这六年来，多少美好的回忆，就让它暂且停留在记忆深处吧！想到马上即将告别母校，告别朝夕相处的老师和同学，禁不住有些难过。 我从小就觉得老师这个职业是无比伟大的。她们是美的耕耘者、爱的播种者，因为老师们细雨般的滋润、阳光般的温暖，给了我们成长的养分，让我们变得枝繁叶茂。 记得刚入学时，我是个既胆小又害羞的孩子，不敢和同学们嬉戏、玩耍，也不敢举手发言。后来，经过老师的一番鼓励，我渐渐融入了班集体，上课也敢发言了。我想：老师真伟大，我长大后也要当老师。（写自己想当老师的原因。） 随着时光的流转，我踏进了四年级的门槛。开学第一天吃早餐的时候，我因个子小被同学们占尽了“上风”。老师仿佛长着一