考试教师证-教育心理学.doc

PAGE PAGE 1 某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等。根据皮亚杰的理论，该同学的道德认知发展处于的阶段是（D.公正阶段 答案：对 它是社会对处在某一社会位置上的角色的要求，是对角色要求的行为规范，但又有高于一般行为规范的预期。它指的是（B.角色认同 答案：对 高校教师角色形成的影响因素中，不包括（C.生涯规划 答案：对 学生起哄、球迷闹事、团伙斗殴中都存在（社会心理现象。C.去个性化 答案：对 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（B.不团结、不信任 答案：对 德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（D.能力可变观 答案：对 当代大学生人格发展中存在的最常见问题是（A.人格发展缺陷 答案：对 选项中，不属于社会和学生对高校教师角色期待的是（B.有广泛的交往能力 答案：对 大学生普遍能为自己制定学习计划，并清楚自己的实施情况，对自己的认知过程能进行控制与调节，这属于（C.思维的元认知能力 答案：对 “为中华崛起而读书”这样的学习动机属于（D.远景性外部动机 答案：对 将学业成败归因于个人外部的稳定因素，指的是因素中的是（C.任务难度 答案：对 认为心理健康的模式为“功能充分发挥者”的心理学家是（A.罗杰斯 答案：对 教师鼓励学生就某一问题提出尽可能多的解决方案，包括不着边际的、异想天开的、甚至荒唐可笑的想法。这种创造性培养的策略是（B.头脑风暴法 答案：对 由于刺激过多、过强且作用时间过久而引起的不耐烦或反抗的心理现象称为（C.超限效应 答案：对 情绪和情感的信号功能是通过（C.表情来实现的。 答案：对 为了适应快速发展的时代，实现自身的可持续发展，高校教师必须具备（C.终身学习的意识 答案：对 骑自行车的技能对学习骑三轮车有干扰作用，这种现象属于（B.负迁移 答案：对 我们平时讲的“红眼病”“吃醋”相当于以下哪个选项（B.嫉妒 答案：对 选项不属于网络人际交往方式的是（B.面对面 答案：对 “双生子研究”主要探查影响人格形成与发展的（A.遗传因素 答案：对 大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的学习活动是（B.知识理解 答案：对 不属于成就目标形成过程中个体因素的是（D.社会文化 答案：对 操作性条件反射学说的提出者是（D.斯金纳 答案：对 某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师所处于的角色形成阶段是（A.角色认知 答案：对 大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的（A.迫切性 答案：对 奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（A.有意义的接受学习 答案：对 1903B年，《教育心理学》一书的出版被看作是教育心理学独立的标志，该书的作者是（C.桑代克 答案：对 人利用自己的意识，通过理智的权衡，去克服道德生活中的困难或矛盾并且支配行为的表现。这种品德心理要素是（C.道德意志 答案：对 由先前活动所形成的并影响后继问题解决的一种心理准备状态是（D.心理定势 答案：对 一位贪官明知受贿是违法的，但是却总在想别人也会受贿，从而心安理得。这种心理防御机制是（C.投射 答案：对 对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是（B.变通性 答案：对 恋爱最为积极的目的和结果是（B.爱情 答案：对 按照斯滕伯格的爱情理论，同时具备亲密、激情和承诺的爱称为（A.完美之爱 答案：对 在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是（D.道德行为 答案：对 一种学习中获得的知识经验对另外一种学习的影响称为（B.学习迁移 答案：对 有效减少人际关系恶化和破裂的措施是（B.建设性地处理分歧 答案：对 影响教师威信形成的主观条件有（D.给学生以良好的第一印象 答案：对 “你敬我一尺，我敬你一丈”主要体现了人际交往原则中的（A.交互性原则 答案：对 选项中，属于监控策略的是（C.调整学习计划 答案：对 它代表着道德要求，给好的行为提供奖赏，对坏的行为给予惩罚。按弗洛伊德的观点，这种人格成分是（B.超我 答案：对 在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约阶段的特征主要是（A.认识到必须尊重他人的看法和想法 答案：对 对大学生思维特征的描述中正确的是（C.创造性思维有了明显发展 答案：对 主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（C.人本主义心理学 答案：对 操作技能的形成是通过练习逐步掌握某种操作方式的过程，复杂操作技能的形成，一般经历（D.认知、操作分解、操作联系和自动化四个主要阶段。 答案：对 在学习中，那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是（D.掌握回避目标 答案：对 认为心理健康的模式为“自我实现的