初三语文教学经验交流材料.pdf

初三语文教学经验交流材料 林茂兵 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好，让我代表初三年全体语文教师感言，我感到无比荣幸、 无比激动，我知道这既是教研室对我校的台爱与信任，在这么多行家 里手面前夸夸其谈，我是战战兢兢，生怕怡笑大方。如果我的讲话有 什么不妥，敬请各位多多包涵。 现在的语文教学工作，我们深感苦恼，天天忙着钻研教材资料， 忙着改作业，批作文，忙着抽查默写、背诵，忙着督查周记、课外阅 读；忙着出试卷改试卷，忙得天昏地暗，费了九牛二虎之力，成效往 往令人哭笑不得，要想把学生的成绩提高到 100 分以上 ，更只能悲叹 心有余而力不足了。我查阅了 2013 年福清中考语文成绩 ：100 分以 上的只有 35 人 。不了解情况的家长就指责 ，孩子数学外语都上了 10 0 分 ，却没能考上一中 ，就是语文拖了后腿 。身为语文教师听了这话 心里真不是滋味。 但难过之余 ，我们要虚心地反思自己的教学。我 认为语文教学要以满腔 的热情去呵护 ，要以高超 的艺术去浇灌 ，更需 要教师个人魅力 的释放 ，也只有这样 ，语文教学这块园地才会如漫漫 寒冬孕育后的花圃 ，芳香四溢 、光艳夺目。我校在语文教学中特别注 重三点 ：第一是充分调动学生的学习兴趣 ；第二是狠抓学生的习惯培 养 ；第三是注重熏陶感染 ，潜移默化 ，着重在阅读与积累中培养学生 的人文情怀 。这里我只谈谈在激发学生学习兴趣方面的点滴尝试： 一、不断赞美，让学生爱上语文 法国教育家卢梭认为: 教育艺术是使学生喜欢你所教的东西. 孔 味但难过之余我们要虚心地反思自己的教学我认为语文教学要以满腔的 子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”如果想让学生 喜欢你，这是比较简单的事，如果想让学生喜欢你的语文课，这就是 一种挑战。如何才能使学生喜欢语文呢？ 每学期开学，我都要来个思想总动员。目的是赞美语文，让 学生重视语文，爱上语文。动员的途径有：国旗下讲话，入学教育， 各类语文学习活动，都会渗透这种思想。如有一次在书香满校园的读 书活动倡议大会上：我充满激情地对全校同学说：语文知识包罗万象， 博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵盖宇宙万物, 囊括心灵情思。它太 丰富、太精妙了。难怪古人只学语文就可拥有治国之才。腹有诗书气 自华，使我们脱胎换骨 的就是语文, 它可以使粗野变得文明, 卑贱变得 高尚, 无知变得博学, 庸俗变得幽雅. 并且语文知识是我们从事其他各 得要想把学生的成绩提高到分以上更只能悲叹心有余而力不足了我查阅 项工作的基础 ，学习语文真是太棒了! 在语文老师的不断赞美中，学 生慢慢的对语文产生了景仰之情。 二 、 旁征博引 ，让语文课堂妙趣横生 生活有多宽广 ，语文就有多宽广。如果我们只拘泥于语文教科书， 只在这个小范围里绕来绕去 ，那是远远不够的，这样教语文，我们只 会将学生带入一片沙漠。 语文老师不一定要学富五车 ，但一定要善 于旁征博引 ，要能引领学生走进一片更广阔的语文天地：那里有鸟语 花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱 ，学生在这样的境界中 ，会开 如果我的讲话有什么不妥敬请各位多多包涵现在的语文教学工作我们深 拓视野 ，陶冶情操 ，得到美的享受和心灵 的净化 。 我们曾分工合作收集生活中的一些语文知识。有的负责收集五十 条广告词，有的负责收集五十个精妙的网名、店铺名。有的负责收集 味但难过之余我们要虚心地反思自己的教学我认为语文教学要以满腔的 经典的对联。然后订成小册，印发给大家欣赏。每学期至少要上一堂 展示生活中语文知识的综合性学习课。 生活是个鲜活的大课堂，生活中处处有语文，只要语文老师有一 双慧眼，就可旁征博引，信手拈来。这样不但教给了学生语文知识， 还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯，更能激发学生学习 语文的兴趣。这样我们的语文课堂不再呆板、单调，而是妙趣横生。 三、 着重表达，让语文课堂激情飞扬 说，是课堂上最主要的传授知识的途径 ，所以老师的语言艺术很 重要。说话若一调到底 ，平淡无奇 ，势必使学生身陷枯燥乏味的苦海 而怨声载道；若说话抑扬顿挫 ，文采飞扬，就容易激发学生的学习兴 趣。 得要想把学生