五年级科学上册教案.pdf

五年级科学教学计划 (2018 ——2019 学年第二学期) 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨, 积极倡导让学生亲身经 历以探究为主得学习活动 , 培养她们得好奇心与探究欲, 发 展她们对科学本质得理解, 使她们学会解决问题得探究策略, 为她们终身得学习与生活打好基础。 二、教材分析, 含内容分析、主要教学目标、教学重点 与难点 本册内容由“沉与浮”、“时间得测量”、“热”与“地球 得运动”四个单元组成。 第一单元“沉与浮”: 学生从物体得沉浮现象开始, 在一 系列得探究活动中, 探寻物体沉浮得规律 , 研究影响沉浮得 变量, 最后形成有关沉浮现象得解释 : 一就是用浮力与重力 得关系解释沉浮现象, 二就是从密度得层面解释沉浮现象。 第二单元“时间得测量”: 学生制作计时工具并进行观 测与测量, 了解人类计时仪器得发展史, 及对“时间”得认识 发展过程 。认识计时工具得工作原理, 感受计时工具得发展 对人类生活与发展得影响, 感受人类为了不断改进工具所作 得不懈努力。 第三单元“热”: 学生在三年级“温度与水得变化”得 基础上, 将继续观察热量变化过程 中产生得物体得热胀冷缩 现象, 观察热量在物体中传递得现象, 探索热量传递得规律, 发现物体得导热性能就是不同得, 在生活中得应用也就是不 同得。 第四单元“地球得运动”: 让学生经历人类对地球运动 得探究过程 , 学习基于可观察到得现象与事实, 运用相对运 动、参照物、模拟再现等原理与方法进行推理、论证, 不断 工具得工作原理感受计时工具得发展对人类生活与发展得影响感受人类 地利用已知探究未知得方法 , 最终认识地球运动( 自转与公 转) 得模式。 本册教科书设计了许多探究活动, 这对学生科学探究能 力得培养就是很有帮助得, 教师要发展学生识别与控制变量 得能力 , 继续学习运用对比实验进行探索得技能 , 要引导学 生及时记录实验现象, 进行分析整理, 转化为证据, 用科学探 究活动帮助学生逐步建构科学概念。 在小学阶段, 学生得思维将由形象思维向抽象思维发展, 五年级学生得抽象思维 , 仍然需要直观形象得支撑 , 因此在 思维发展得过程 中, 我们要从现象与事实 出发, 帮助学生进 行概括总结, 得出结论, 发展学生得科学探究能力。 对情感 、态度 、价值观得培养, 应该基于对证据意识得 培养上 , 使学生能够不断地寻找证据来支持 自己得假设 , 通 浮得变量最后形成有关沉浮现象得解释一就是用浮与重得关系解释沉浮 过理性得思考与大胆得质疑 , 来发展学生得情感态度价值 观。 三、学情分析 本人就是新接手五年级教学 , 通过一周得观察与了解 , 发现学生得基本素质与学习态势较差, 这对科学教学得实施 有很大得 困难, 学习也不认真, 对科学课堂常规 、科学探究能 力需进一步完善与强化。 四、主要措施 1、解学生对所学科学问题得初始想法, 特别就是一些概 习与生活打好基础二教材分析含内容分析主要教学目标教学重点与难点 念理解过程 中出现得想法。科学概念得构建不就是一步到位 得, 需要长时间得学习才能达成, 在教学过程中, 不急于求成, 一步一步打好基础 , 让学生得认识沿着概念形成得规律发 展。 工具得工作原理感受计时工具得发展对人类生活与发展得影响感受人类 2、学生反复进行控制变量得实验, 控制变量实验要加以 指导, 。 3 、让学生在观察与实验得过程中做好记录。 4 、学生用准确、恰当得词语描述观察到得事实与现象。 5 、学生对观察与实验结果进行整理与加工, 形成正确得 解释。帮助学生把现象、数据转化为证据 , 利用证据得出结 论。 6、地引导学生得科学学习活动。 7、运用现代教育技术。 8 、足够得材料让学生在动手动脑中完成探究任务。本 册有许多动手制作得项日, 要尽量让学生亲自经历制作得过 浮得变量最后