53《科学探究：物质的密度》沪科版八年级物理获奖教案.pdf

5.3 实验探究：物质的密度 核心素养 通过物质的密度的探究实验，归纳总结出物体的质量与体积的具体数量关系，培养学生 科学探究的能力，通过对密度概念的学习和理解，培养学生用比值法来定义概念的科学思维。 一、教材分析： 本节课是沪科版八年级物理第五章质量与密度第三节的内容，本节内容主要引导学生通 过实验探究，得出密度的概念，并在探究中体会测量密度的方法，同时密度的知识也是后面 学习浮力和液体压强的基础，所以本节课既是本章的一个主干知识，同时也在物理的学习起 到一个承上启下的作用。 二、教学目标： 知识与技能： 1、进一步熟悉天平的构造及其使用； 2、理解密度的物理意义，并会用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法： 1、通过经历实验探究的过程 ，归纳总结出物体的质量与体积的具体数量关系，体会比值 法定义密度概念的科学思维方法，掌握分析数据的能力。 情感态度与价值观 ： 1、在小组合作中体会合作学习的乐趣 ； 2、通过探究活动 ，体验成功学习的乐趣 。 教学重点 ：通过比值定义法，理解密度的概念 教学难点 ：1、理解密度的概念；2、密度单位 的换算 三、学情分析 1 / 4 学生在前面已经学习了质量、体积的概念，同时也学习了托盘天平的使用，这个可以作 为本节课学习的起点，同时学生在日常生活中已经有一些有关密度的前概念，只需要教师善 加引导，将成为学生学习的辅助资源。 会比值法定义密度概念的科学思维方法掌握分析数据的能力情感态度与 根据八年级学生的心理特征来说，他们学习积极性高，动手操作欲望强，但对数据的综 合分析能力弱，所以，为学生设置有效、直观的探究情境，以学生为主，教师为辅的课堂， 让学生在亲身体验中建构知识更符合学生的认知规律。 四、教学资源的开发和利用 不同体积的铜块 、铁块 、铝块、水 ，托盘天平 （配套砝码盒）、巧克力、大泡沫、砖块 、 小铁块 、ppt、excel 表格 五、教学过程 全班按测量材料的不同分为 4 大组 ，分别测量铜块 、铁块 、铝块、水 。其 中4 人为一小 组 。 环节一 ：创设 问题情境，引入课题 理的学习起到一个承上启下的作用二教学目标知识与技能进一步熟悉天 展示图片：相 同体积的铜铁铝木 ，引导学生从外观上进行鉴别 。 师生总结得出结论：自然界是由各种各样的物质组成的，不同物质有不同的特性，人们 根据物质的这些特性来区分和鉴别不同的物质。 【师生互动 】找出相同体积的铁块和木块 中的木块；找出相 同质量的铁块和橡皮泥 中的 橡皮泥 。从 中得出相 同体积可以比较物质的质量，相 同质量可以比较物体的体积的方法 。 展示教具：相 同包装纸包起来的体积不同的铜块 、铁块 、铝块、木块 、巧克力，设置悬 念，如何在不拆开包装纸 的情况下 ，鉴别出巧克力。 师生共 同总结 ，物质在体积不同的时候 ，质量也不同，所以鉴别难度大。 八年级物理第五章质量与密度第三节的内容本节内容主要引导学生通过 由此引出本节课的研究课题：物质的质量与体积有什么具体的关系？ 2 / 4 环节二：小组合作，探究物质的质量与体积的具体关系 初步生活体验：体积越大，质量越大。 【师生互动】冲突感受：让学生上台依次提起事先准备好的小型（铁块）、中型（砖头）、 会比值法定义密度概念的科学思维方法掌握分析数据的能力情感态度与 大型（泡沫）礼品盒，让学生感受到体积越大，质量不一定大，由此得到生活体验得出的规 律有局限性，需要进行科学探究得出准确规律。 【学生探究活动】定量测量：学生进行实验探究并完成表格 1 （首先完成的同学将得到未知材料的优先选择权） 学生上台讲合作探究得出的数据填入 excel 表格中，完成数据共享 教师引导学生观察同种材料的数据的变化规律，以及不同材料间的数据