10《劝学》《师说》群文课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《劝学》《师说》 对 比 阅 读;学习目标： 1、理解、比较两篇课文中对“学习”的观点； 2、梳理文章思路，把握说理的逻辑思路； 3、学习比喻论证和对比论证的论证方法。;任务一： 假如，三年后，你已经考上了心仪的大学。 仰视你的学弟学妹们热情地希望你跟他们谈谈“学习之道”。 你觉得自己学富五车、才高八斗，唯有推荐两篇“好文章”才能彰显出自己的才华。 那么，你会把《劝学》推荐给什么样的学弟学妹？又会把《师说》推荐给什么样的学弟学妹？说说原因。 ;任务一： 想要完美回答这个问题，首先要对两篇文章中的中心观点在内的诸多观点，有整体全面的了解。 ;您的子标题;学不可以已 “已”，停止；“不可以”，不能够。学习，是一件伴随终身的事情，活到老，就要学到老。 这句话，很适合说给一些到了一定年龄就产生“船到码头车到站”思想的人。 身边不乏这样的中年人，以年龄为借口，不求进取，保守固执，不学习新知识，没兴趣掌握新本领。每天刷视频、侃大山，浪费生命。 而荀子告诉我们，学习，是终身之事。 ;吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 独立思考固然重要，但善于借力他人，可能会事半功倍。 有些同学喜欢独自“啃”难题，一整节课啃下来一道数学题，吃力而效率不高。如果懂得学习，或者求教同学或老师，或者从参考资料中寻找方法，都可能提高效率，收效更高。 ;骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 “不舍”的力量超乎想象。 总有一些孩子，从小被夸赞聪明，想象力丰富，理解能力强，反应灵敏，表达清晰。但却成绩平平，也没有突出的特长。 但也有一些孩子，不显得聪慧，却成绩优异，或有过人之处。（以我身边一个总说自己“笨”，却知识广博的同事为例） 究其原因，往往是因为学习时能否做到“不舍”，不停止，坚持不放弃的做下去。 ;君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 君子生非异也，善假于物也。 …… 哪一句最能触动你？结合实际说一说。;您的子标题;学者必有师。 要善于、勇于、乐于去请教任何有“???攻”之人。 身边现实中，总有一些成绩优异的孩子，不情愿向成绩差的学生请教，但其实，对方一定在某些方面是超越自己的。 也总有一些成绩差的孩子，以“不做书呆子”为借口，不情愿向成绩优异却不爱说话的学生请教。但要承认，对方其实就是在学习上值得请教的。 韩愈说“必”，即只要是求学的人，从师而学就是一件很正常的事情，所以，我们要坦坦荡荡、善于、勇于、乐于去请教。 ;闻道有先后，术业有专攻 一则，这句话可以让我们明白，任何一个人都可能有超过我们的“术业”，我们要善于学其长。 二则，这句话还可以帮我们树立自信心：这一点不如别人？没关系；另一方面也不如别人？也没关系。术业有专攻而已。我们总有一个自己“专攻”的术业的。;李氏子蟠，年十七……不拘于时，学于余 为李蟠叫好！ 在韩愈写这篇文章的时代里，众人重“门阀”“品阶”而鄙从师。韩愈振臂疾呼，号召人们从师而学，尚且处处遭受打击。《师说》完成第二年，就被贬，“如是者数矣”。可知保守派势力何等强大。 而十七岁的李蟠，逆恶劣世风而上，大胆从师，何等魄力！何等勇气！何等创新！真是铮铮少年!;小学而大遗，吾未见其明也（做事要抓重点） 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 闻道有先后，术业有专攻 …… 哪一句最能触动你？结合实际说一说。 ;任务二： 如果让你给一位初学写议论文的学弟学妹推荐一篇范文的话，从论证思路的角度考虑，你会推荐哪一篇？为什么？;;您的子标题;;任务三： 两篇文章的说理，你认为哪一段最能说服你、触动你？说说这一段运用了怎样的说理方式？;;;谢 谢 大 家 ！