1《合欢树》课件 高教版中职语文基础模块下册.pptxVIP

史 铁 生 合 欢 树 1 合欢花 合欢花外表秀美，花朵灿烂，生机勃勃。 合欢花在我国是吉祥之花，自古以来人们就有在宅第园池旁栽种合欢树的习俗，寓意夫妻和睦，家人团结，对邻居心平气和，友好相处。 2 作者介绍 史铁生（1951-2010），北京人，当代作家。 1951年出生于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。 代表作品有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》《务虚笔记》等。 3 壹 听读课文 思考问题 第一部分（1-6）：追忆母亲 1. 你认为文章大致可以发分为几个部分？每个部分写了什么内容？ 第二部分（7-12）：写合欢树的由来及其引发的思索 2. 本文大体上是按什么顺序来写的？ 时间顺序； 第七段和第八段是插叙 4 贰 深入研读 把握形象 ① 回归原文，找出对母亲进行描写的句子； ② 分析这句话使用了什么样的人物描写方法； ③ 这些句子分别展现出母亲怎样的形象特点； 1. 本文中的母亲，是一个怎样的人呢？ 内容要求 作业提交 ① 完成形式：可以把教材打印下来，相关语句做好标记，在旁边写上你的分析；也可以在本子上抄写相关语段，下面写上分析。 ② 截止时间：今天晚上20：00 ③ 提交方式：拍照上传至群作业 5 贰 深入研读 把握形象 ① 回归原文，找出对母亲进行描写的句子， ② 分析这句话使用了什么样的人物描写方法 ③ 这些句子共同描写出母亲怎样的人物形象？ 1. 本文中的母亲，是一个怎样的人呢？ 要 求 这些描写共同表现了母亲无私、执着、坚定、宽厚仁慈的形象特点。 6 叁 品析语言 体味情感 你认为文中那些语句最能流露出作者的感情？为它画上记号，并试着体会它的情感表达。 7 1 作者的小说发表了，这一成功是母亲所期待的。但现实却不尽如人意，成功之后，最希望看到自己成功的至亲却已不在人世，这份遗憾和伤痛是一生也无法弥补的。“母亲却已不在人世”、“母亲已经离开我整整7年”这两句质朴的语言中，蕴含着作者整整7年深切的怀念。 8 2 作者回忆着母亲生前的艰辛和痛苦，无法释怀，十分煎熬，只好安慰自己说“上帝看她受不住了，就召她回去”，试图让自己更加坦然地接受失去母亲这个事实。 9 3 “抖”是因为“我没料到那棵树还活着”，因为“悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了”。“抖”，是因为街坊的话触动了作者心中的一角，在那个角落里，堆满了对母亲深深的怀念，这是内心深处最痛的地方，因此不敢轻易触碰。作者在又回到这棵合欢树所在地的时候，内心的疼痛就在这一个“抖”字上显示得淋漓尽致。 10 4 作者想摇车去母亲曾住过的小院看看那棵合欢树，但因过道变窄，无法摇车到小院，再也看不到合欢树了。因此在这个时候，后悔、遗憾、自责、痛苦、愧疚、悲伤等情绪一齐涌上心头。作者因母亲的去世而悲伤，又在街上慢慢摇着车回忆着往事，想起曾经和母亲一起生活的点点滴滴而感到幸福和温馨，从而使得 悲伤成为了享受。在回忆中，母亲一直与作者同在。 11 肆 意象解读 解析写法 文中一共几次出现合欢树？ 它们分别有什么作用？ 12 1 借邻居之口引出合欢树。 2 写合欢树的生长发展过程。合欢树中寄寓着母亲对儿子的希望，希望自己的儿子也会和这棵合欢树一样，重获健康、重获生活。 13 3 作者想要去看看合欢树，却无果而返。合欢树是母亲生前种的，在作者心中，它仿佛就是母亲的象征。 4 “有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿……” 合欢树远不仅是对母亲的寄托与哀思，更是联系现在与未来的一个纽带。 14 合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之处，它是作者个人命运的写照。 1. 表现母爱的事物很多，作者为什么选择了合欢树？合欢树中寄寓了哪些深刻的含义？ 母亲是合欢树的栽种者和呵护者，虽然已过世，但母亲的精神还活在合欢树的里面。这颗合欢树也是母亲曾经活在世上的见证，象征着母亲的恩德保留了下来，正在造福着后来的人。 合欢树是触动作者思念母亲的载体，其中融入了作者对母亲无以回报的愧疚与怀念。 15 作者运用象征手法，将浓烈复杂的情感寄托在合欢树上，托物寄情，物我交融，进一步把情感深化。不言情而情无限，言有尽而 意无穷。 这样写，让文章更有值得让人琢磨和品味的价值，更有生命力，更有打动人心的力量。 2. 用合欢树来承载我对母亲的爱，这是什么表现手法？这样写有什么样的好处？ 16 五、延伸思考 作者在 10岁、20岁的时候理解母爱吗？ 如今将要成年的你是如何理解母爱的呢？你会从哪些日常生活的