小学语文部编版教资面试试讲逐字稿六年级下册《两小儿辩日》.docx

两小儿辩日 一、导入 师∶上课，同学们好，请坐! 师∶在上课之前，老师想考考大家，对于著名的思想家孔子你们了解多少呢 ? 师∶你的手举的最快，快说说吧。 师∶孔子名丘，字仲尼，是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。 师∶你也有想说的 ? 师∶哦，孔子熟读古代文献典籍，并整理好向弟子传授，开创了私人讲学的风气。 师∶同学们的预习工作做得真不错!这就是孔子，他学富五车、才高八斗，后世尊称为"圣人"。可是就是这样一个圣人，有一天却被两个黄亡小儿给难住了，这到底是一个怎样的故事呢?我们一起走进课文去看看吧，看老师板书课题《两小儿辩日》。 二、初读 师∶来，齐读课题，谁来说说从课题你们知道了什么?师∶ 你的手都快举到天花板上了，快来说说看吧。师∶ 你说这个故事一定写的是两个小孩儿在辩论太阳。 师∶你可真聪明，一下子抓住了重点，那我们再来看一下这个"辩"字，你有什么想提醒大家的吗 ? 师∶嗯，你说辩论是用嘴巴说话，所以一定要记住中间是一个言字旁。 师∶你的提醒很重要，大家记住了吗 ?请坐。 师∶除此之外，老师还想给大家强调一下，我们在写这个字的时候，一定要注意，它是左中右结构，左边的"辛"在写的时候竖要变成撇，现在在你们的练习本上写两遍吧。 师∶那两个小孩儿到底是如何辩论太阳的呢 ? 师∶现在，老师先给大家播放一段名家范读，请同学们认真听，注意纠正字音，听清楚朗读节奏。 师∶好了，范读播放完了，谁愿意来读读看 ? 师∶你的坐姿最端正，听得也最认真，你来读读看。 师∶大家说他读的怎么样呀?嗯，读的非常流畅，字音也把握得很准确，如果再稍微注意下朗读节奏就更好了。 师∶就是这一句，此不为/远者小/而/近者大乎?你再来读读看。 师∶这一次就非常棒了，请坐。 师∶下面，让我们走进辩论现场，跟着范读录音，一起来读出古文的韵味吧。 师∶读得真投入!老师也深深地陶醉在同学们的朗读中了。 三、析读 师∶两个小孩儿到底是如何辩论的呢?接下来给大家10分钟时间，请同学们默读课文，同时前后桌四人为一小组合作交流讨论，看看你的小伙伴能否给你新的启发。 师∶时间到，同学们讨论得可真激烈，老师都不忍心打断你们了，哪个小组先来汇报 ? 师∶第一小组的同学刚才你们辩论得最激烈，有结果了吗 ?师∶你们找到了这一句∶一儿曰∶"日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?"师∶那这个小孩儿的观点是什么呢 ? 师∶他认为太阳刚出来时离地球近，到中午后离地球远 ? 师∶理解得不错，那他这样判断的理由是什么呀?你能用自己的话说说吗? 师∶原来是这样，太阳刚出来时大得像车上的蓬盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗 ? 师∶你的表达清晰又准确，果然是经过了认真的讨论， 师∶别着急坐下，老师再问问你，如果用一个词语来概括，这个小孩判断的依据是什么呢 ? 师∶来，老师提醒你一下，车盖和盘盂分别有什么特点呢 ? 师∶你真是一点就透，他正是根据太阳的形状大小来判断远近的。请坐 师∶同学们，你们能想象出来这个小孩儿在说这句话的时候会是什么样的表情和语气吗 ? 师∶来带着你们的想象，一起来读一读这句话吧。 师∶没有辩论的感觉，再来，让老师感觉到你们的自信。师∶这次就很不错了。 师∶第二小组同学已经等不及了，你们要分享的是? 师∶是另一个小孩的观点。一儿曰∶"日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?"师∶那他的观点是什么呢 ?。 师∶哦?他认为太阳早上离人远，中午离人近。 师∶与第一个小孩截然不同的观点，你也试着说说他的理由吧。 师∶嗯，太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗 ? 师∶你们小组丝毫不逊色，老师为你们这种认真的态度点赞。 师∶那他做出这个判断的依据是什么呢 ? 师∶没错，就是太阳的温度。感谢你的精彩分享，请坐。 师∶同学们，两个小孩的辩论有结果了吗 ? 师∶大家异口同声的说没有，这时候发生了什么? 师∶最后排的这个高个子女生，你终于鼓足了勇气，快站起来吧。 师∶你说他们请来了孔子来判断，但是孔子也不能判断谁对谁错。 师∶看来，两小儿提的问题把孔子都难住了，那从这件事中你对文中的三个人有什么样的印象呢?。 师∶老师觉得她一定在思考，我们再给她一点时间，等她准备一下好吗 ? 师∶果然是深思熟虑后的结果，两个小孩善于思考，敢于表达自己的观点，善于辩论。那孔子呢? 师∶嗯，孔子对待孩子的质疑严谨谨慎，实事求是。果然是大圣人风范，孔子的这种态度值得我们每个人学习。请坐。 师∶现在就让我们带着这种感悟一起读一读这句话吧。 四、品读 师∶同学们，听了两小儿的辩论，你有什么想说的呢?你更同意哪种观点呢?为什么? 师∶你已经站起来了，快说说吧。 师∶你真是个善于学习的孩子，懂得查阅课外资料。其实两个小儿