初中地理第四章 世界的气候作业设计.docx

湘教版地理七年级上册 ---第四章《世界的气候》 作 业 设 计 地理备课组 初 中 一、单元信息 学科 地理 年级 学期 教材版本 湘教版 单元名称 基本信息 七年级 第一学期 ?自然单元 世界的气候 单元 □重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 第一课时 1 2 3 4 第一节 天气与气候 第二节 气温和降水 课时信息 第二、三课时 第四、五、六课时 第七、八、九课时 第三节 影响气候的主要因素 第四节 世界主要气候类型 二、单元分析 (一)课标要求 根据《义务教育地理课程标准（ 2022年版）》的要求，本章内容属于“认识全球” 中“地球的表层”部分，属于自然环境的范畴，课标要求见表 1 表 1“地球的表层”内容标准和活动建议 标准 活动建议 ?识别常常见的天气符号。 收看天气预报节目，模拟播报天气。 ?阅读世界年平均气温和 1月 、7月平均气温 展示温度计和雨量器，让学生实测气温和降 分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。 水量。 ?阅读世界年降水量分布图，描述和简要归 利用等高线的相关知识来介绍等温线和等降 纳世界降水分布特点。 水量线。 ?阅读某地区气温、降水数据资料，并据此 绘图时可让学生自己先试着绘图当学生遇到 绘制气温曲线图和降水柱状图，说出气温与 困难时再给予指导和帮助。 降水量随时间变化的特点。 影响气候的主要因素这里要求学生能比较出 ?阅读世界气候类型分布图，描述世界主要 影响两地气候差异的主要因素即可。 气候类型的分布特征；结合实例，说明纬度 列举生活和生产中气候对人类的影响比如， 位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 气候对穿衣、住房的影响，气候对农业的影 ?结合实例，说明天气和气候对人们生产生 响等，比较容易让学生接受和理解。 活的影响 （二）教材分析 1、知识框架 天气与气候 气温和降水 世界的气候 影响气候的主要因素 世界主要气候类型 2、内在逻辑 世界的气候类型是七年级上册地理中的重要内容，气候是大气的稳定状态，大气不稳 定的状态就叫天气，所以天气和气候都是大气状况决定的，但是气候比较复杂。气候有 气温和降水两大要素，学会读图分析某一地区气温和降水特点，掌握气温和降水的规律， 从而分析掌握某地的气候的特点。但是世界的地形千差万别，它们的海陆位置、纬度位 置也各不相同，这样就造成了不同的地方气候不同或者相同的地方气候特点也不相同的 状况。按照其内在逻辑关系，所以这一章节先介绍了天气与气候，再了解气温和降水， 然后说明影响气候的主要因素，最后介绍世界的主要气候类型。重在指导学生读图分析 气温和降水的特点，从而归纳总结气候的特点，认识气候类型。 大气状况 降 水 气 温 气候 天气 （三）学情分析 七年级的学生在刚接触地理，还没有系统的地理知识储备，而且学生进校素质参差不 齐，面对第四章这么有难度的内容，肯定手足无措。虽然说有部分内容贴近生活，但是 最重要的内容还是比较有逻辑性，难以理解，所以老师在上课过程中要注重学生的反馈。 当然再难我们的教学还是要开展哪怕速度慢一点，也要教会学生读图、用图、析图、绘 图的方法，在教学上，尽可能的贴近学生生活，加强学生的理解，降低难度，提高学生 的兴趣。 三、单元学习和作业目标 依据课标，制定本单元的作业目标如下： 1.知道天气和气候的区别，并能识别天气符号，看懂天气预报，理解天气的变化与日 常生产生活的联系，学会根据天气的变化，应对实际生活中的问题。 2.知道气候的两大基本要素：气温和降水。掌握气温的测定方法、降水的测量及其类 型。 3.掌握阅读“等温线分布图”“降水量柱状图”的方法，并能总结出气温分布的地区 规律和降水分布的地区规律，并依据这些资料说出气候特点。 4.能用地球仪正确演示地球的公转，理解太阳直射点的移动规律、极昼和极夜现象、 四季更替、五带的形成。 5.举例分析地球的形状、地球的运动、海陆的分布、地形地势、人类活动等对气候的 影响，学会应用到具体事例中。 6.掌握世界主要气候类型的分布及特点。 四、单元作业设计思路 本单元选取的主题是“世界的气候”，属于世界地理，课程资源是开放的，依据的教 材主要有七年级上册地理课本和学科教材，另外结合相关教学资源平台进行参考设计， 以《义务教育地理课程标准（2021 年版）》“气候”相关课标为基础，结合其他部分课 标要求。 本单元作业由课时作业和课时作业和单元检测作业组成，本单元课时作业为四课 时，书面作业以世界的气候为主题，第一节明确天气与气候的特点，第二节引导学生了 解世界气温分布特点与降水类型，第三节与第四节重在考察学生读图、析图、用图能力， 学生在学习过程中逐步认识世界的气候类型分布与特点。本单元作业类型有书面作业和 实践作业，书面作业有选择题、填空题题型，基于双减的背景，本着减轻学生作