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PAGE PAGE 1 2023高三政治教学反思与总结_政治教学反思 高三政治教学反思与总结一 向课堂教学要质量、要效益  由于语、数、外三主科占高考总分的比重比较大，同学在复习中投入更多的时间和精力势在必定，而在史、地、政三科综合试卷中，政治科没有任何优势，同学最不感爱好。为此，在制定复习策略时我们就只有一个选择，即向课堂教学要质量、要效益。为了做到这一点，我们从以下几个方面做了一些探究和努力。  第一、给同学一碗水，老师要有一桶水。  老师的一桶水浓缩成同学的一碗水，课才能事半功倍。仔细备课，这是提高课堂教学质量与效益的基础和前提。道理众所周知，关键是怎样付诸实践。我们坚持做到，首先从宏观备课，明确高三全年每个阶段的教学任务和目标，绝不能跟着感觉走，(一轮基础学问复习，夯实基础，提高选择题得分率;二轮重点学问带时政复习，提高同学构建学问网络力量和解答主观题的力量;三轮时政（热点）专题升华复习);其次，从学问备课，明确政治学科三部分内容(经济、哲学、政治学)各自的学问体系和内在联系，以便在复习中指导同学把陈述性学问转化为程序性学问;再次，从微观备课，明确每一个概念的内涵和外延，每一个原理、观点的内容，力求科学严谨。我认为为了保证教学质量，仔细充分备课是肯定不能模糊的，它考验的不仅是老师的工作态度，还能反映出老师的职业道德水准，必需有肯定的奉献精神。  其次、要针针见血，不要隔靴搔痒，增加教学的针对性。  增加教学的针对性，是提高课堂教学质量的关键。为此必需关注高考大纲和考试说明，充分把握考点的变化，在复习中既要全面，又要抓住学科主干学问，以纲带目，突出重点，避开主次不分，眉毛胡子一把抓，那样不仅会加重同学的负担，也会影响复习效率。增加教学针对性，作为一名政治老师，除了要钻研教材，学习理论外，还要增加对重大时政的敏感性，并养成准时反馈和准时积累的习惯。还要更多地讨论同学的思想和心理以及学问基础，要把同学的需求当作一个市场，讨论其需求信息，依据这种需求设计课堂教学，最大限度地提高课堂教学效益。  把挖掘和培育同学自学力量和反思力量作为提高复习课效率的突破口  古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。在复习课中，我认为老师应当把挖掘和培育同学自学力量作为提高复习课效率的突破口，针对复习课的详细状况，我主要做了以下几点：  1指导同学制定复习方案，并使之与老师的复习步调全都。  2指导同学构建学问网络。  3对高考各类题型的解答方法进行指导，找出最佳解题方法以并总结规律。启发同学解题路，训练同学的思维方法、解题技巧、应试力量。  4加强个别辅导，考试后的面批最有效  [教学建议]  一、不能贪多求快，要面对绝大多数同学，提高教学的实效性  一轮复习由于学校扩招后，差生面多了，接受力量参差不齐影响了教学进度，刚开头稳扎稳打，狠抓基础学问的督促和落实，一课一单元考试，结果前松后紧，省单科质检前一周半的时间为了赶进度，教学效果很不好，许多同学消化不良。建议复习要一轮一轮循序渐进，不再跟着考试跑，而应根据既定的方案，重在教学的实效性。  二、方案中的第三轮复习“热点专题课”要留意以下问题：  1老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导同学既会用课本学问分析时事热点，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有熟悉。  2要处理好基础学问复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习要回归课本。  3要处理好讲和练的关系。热点专题要精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。  三正确对待模拟题及其他信息  进入高三复习后，各种各样的试卷、资料铺天盖地而来，特殊是到最终，各地的沟通试卷许多。对此，我觉得要有选择地利用，但不能依靠于外来试卷，更不能心存幻想，抱有侥幸心理，对同学进行题海战术，使复习既铺张时间而又效率不高。对模拟题要进行再加工，在借鉴的基础上提高和升华，这样，有利于减轻同学的负担，提高复习的效率。  高三政治教学反思与总结二  一、政治老师要有较高的素养  “打铁先要自身硬”，要上一堂精彩的高三政治复习课，我感觉对老师的素养有较高的要求。老师的素养主要包括两个方面，一是自身的专业学问要扎实、要更新，业务力量要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。在这里，我特殊要强调的是第一种素养。所以，为了提高自身的素养，我必需每天坚持学习，不断提高自己的专业学问。随着深化改革的进展，政治理论也在不断地丰富和进展。作为政治老师不能满意于原有的学问，必需不断学习，不