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PAGE PAGE 1 关于幼儿说课稿（精选12篇） 幼儿说课稿 篇1 　　大家晚上好！  　　今日我说课的内容是小班语言：童话故事《欢快的小公鸡》。  　　童话故事是儿童文学的一种体裁，是寓有浓郁幻想的虚构故事。童话的语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和认知水平。《欢快的小公鸡》是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它主题明确，情节简洁，形象鲜亮突出，语言生动浅显而富有教育意义。故事中的对话能够进展幼儿口语表达力气，而且使幼儿懂得关怀别人而欢快的感受。我依据小班幼儿实际状况及熟识水平，我将目标定位为：  　　（一）理解故事内容，初步把握情节，学习动物对话。  　　（二）初步体验为别人做好事，别人宠爱，自己也欢快的感受。  　　本次活动的重点在于让幼儿初步把握故事的主要情节，了解故事中动物的不同本领，学习动物间的对话。难点是引导幼儿初步理解、体验关怀别人带来的欢快，进而意识到真正的欢快就在我们身边。  　　为使活动呈现出玩耍化、趣味化、儿童化，寓教育与实际操作和玩耍中，我做了以下预备：  　　1.课前讲一些有关各种动物的童话故事，形成确定阅历。  　　2.多媒体课件《欢快的小公鸡》。  　　我接受直接演示法、谈论法、叙述法和提问法、玩耍法、情景表演法。  　　学法：主要接受了欣赏法、发觉法、叙述法。  　　过程总体分为四部分：  　　（一）课件导入，边看角色边争辩，引起幼儿爱好，引出主题。  　　（二）播放课件《欢快的小公鸡》，幼儿认真倾听故事。  　　（三）教育幼儿，懂得关怀别人是欢快的事。  　　（四）幼儿自由选择角色边听故事边表演（巩固对话），在表演中快乐结束玩耍。  　　活动延长：家园同步，在点滴中共同培育幼儿关爱他人，乐于助人的良好品德。  　　各位领导、各位老师：不足之处请赐予批判指正，希望得到更大的进步，感谢！ 　　幼儿说课稿 篇2 　　说教材：  　　诗歌《种太阳》语言朴实、短小精悍，是一首漂亮的儿童诗，这首诗具有奇异别致的想象，将一位小伴侣希望世界更加温和、光明的奇妙愿望，通过种太阳送太阳淋漓尽致的呈现出来。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历，也符合大班语言教学目标中提出的让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达力气的要求，因此适合大班教学。  　　说教学目标：  　　依据《幼儿教学大纲》指导看法以及诗歌内容，我制定以下教学目标  　　（1）理解诗歌的主要内容，练习有表情地朗诵诗歌。  　　（2）进展想象力，学习用诗歌语言表达自己的阅历和想象。  　　（3）认字：愿望、播、颗、世界、温和  　　说重难点：  　　大班语言活动诗歌《种太阳》为我们创设了一个漂亮的意境图，通过形象和情景的描绘，表现了孩子希望世界更加温和光明奇妙愿望的画面，简洁引起情感的共鸣，是激发幼儿文学审美的好教材。而大班幼儿积累了确定的生活阅历，有了初步的理解、表达力气和情感体验，他们能理解作品的内容，感受到诗歌的美，因此，我把教学重点定为理解并学习诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。  　　同时，作为大班幼儿有了确定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要老师的引导和支持，因此，我将用仿《种太阳》诗歌创编活动定位于本次活动的难点。  　　说教学过程：  　　一、谈话导入，引发爱好  　　小伴侣，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农夫伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小伴侣也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。  　　二、欣赏诗歌  　　1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。  　　2、提问：诗歌的名字叫什么？（老师出示教学挂图后，师生齐读题目）  　　3、提出问题：  　　（1）诗中的小伴侣有一个什么愿望？  　　（2）诗中的小伴侣要把太阳都送给谁了，为什么？  　　（3）诗中的小伴侣为什么要播种太阳？  　　三、朗诵诗歌  　　1、老师范读诗歌。  　　2、老师教幼儿朗诵诗歌。  　　3、老师示范：表演朗诵诗歌。  　　4、老师和幼儿一起表演朗诵诗歌。  　　四、谈话我的愿望  　　1、提问：你的愿望是什么？  　　2、老师谈谈自己小时候的愿望，引导幼儿说出怎样实现自己的愿望。  　　3、提问、为了实现你的愿望，你现在应当怎样做？  　　五、结束部分  　　欣赏儿歌《种太阳》（幼儿边欣赏边做动作）。