六年级音乐说课稿：《雪绒花》.docxVIP

PAGE PAGE 1 六年级音乐说课稿：《雪绒花》 六班级音乐说课稿：《雪绒花》1 　　一、说教学理念：  　　复旦高校出版社《声乐(一)》是一套供一般高中、各类职业教育院校学前教育及幼儿师范院校使用的声乐教材，编写的特点是：基础性、师范性和系统性。依据这一特性编写的内容遵循循序渐进原则，留意发声练习，着重培育同学声乐理论与综合实践应用力气。因此本课内容，我设计为唱歌课，通过学习歌曲，使同学把握正确的唱歌方法，培育声乐综合实践力气。  　　二、说教材分析：  　　《雪绒花》是电影《音乐之声》的插曲。《音乐之声》是好莱坞经典音乐剧。  　　《雪绒花》是一首爱国歌曲，作者借雪绒花“小而白，纯又美”抒发对祖国奇妙的祝愿。  　　三、说教学目标：  　　依据《声乐教学大纲》提出的重视同学基本功的训练，又留意歌曲内容尽可能完善表达的要求，我把本课的教学目标设计为1、能够初步把握唱歌发声方法，并能运用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪绒花》。  　　为培育同学的品德修养，我加上了第2点教学目标：通过学习，激发同学爱国之情。  　　四、说教学重点：  　　我的教学重点设计为“能使用正确的发声方法，有感情的演唱《雪绒花》”。  　　五、说教学难点：  　　1、唱歌的发声方法。  　　2、把握5度音的跨越音准。  　　六、说教学方法：  　　一般高中或职业技校的同学在思想上已经有自方法识，他们对于学问有猛烈的渴望，因此我预设的基本教法是：讲授法、演示法、练习法、活动法和争辩法。通过讲授、练习、竞赛等活动，让同学充分参与教学过程。在各项活动中，让同学学用自己的身体感官体会、感受。通过同学的观看、亲身经受和体验，从而获得学问。  　　七、说教学过程：  　　这部分我分为四个环节。  　　环节一：组织教学  　　我设计以音乐的方式进行师生间的问候，可以让同学很快的进入音乐课堂氛围。  　　环节二：导入  　　不论年龄的大小，故事总是最能吸引人的。我设计以观看电影的方式导入主题，不但吸引同学的留意力，同时也直观的呈现本课主题的背景，为表达歌曲感情埋下了伏笔。  　　环节三：进入新课  　　这个环节我从“介绍主题——歌曲分析——学唱歌曲——感情处理”四个部分由浅到深进行教学。  　　第一部分介绍主题：从介绍雪绒花的来由到它象征的意义，点明这首歌曲的中心思想。  　　其次部分歌曲分析：通过介绍歌曲背景，让同学对唱曲感情有了初步了解。  　　第三部分学唱歌曲：这个部分，我又分为3个小点。  　　第一小点：发声练习。这是声乐课最基础的训练，是进行唱歌课的前提，也是本课的难点之一。因此在“咬字”、“唱歌共鸣”、“气息”三个学问点里，老师通过示范唱练习曲来演示各个学问点，和同学亲身感受与训练，来加强同学的唱歌技巧，使同学能在唱歌中能够灵敏运用唱歌方法。  　　其次小点：唱谱。这是学习声乐最基本的条件之一，是同学把握节奏、节拍、音准的途径，也是本课的其次个难点。我设计了2个竞赛活动，一个是“音准竞赛”，一个是“歌谱接龙竞赛”，通过活动使每个同学都能在轻松的氛围中把本课的难点学问，由浅入深进行把握。  　　其次小点：唱歌词。这是考察同学唱歌技巧实践运用力气的手段。同学在本课中能学到多少学问，就通过歌声来考察。  　　第四部分感情处理：这部分是本节课总结性的一个表现与升华。通过争辩，使同学对唱曲有更深化的理解，从而体会歌曲所要表达的感情。  　　环节四：小结  　　这个环节我设计留下一个课后问题，以课后拓展的方式进行本节课的结束。留下的问题我以围绕“回报祖国”来开放，从而激发同学的爱国之情，达到教学目的。板书设计：  　　《雪绒花》  　　1、介绍雪绒花(奥地利国花)  　　2、背景介绍，歌曲分析  　　《音乐之声》  　　三、学唱歌曲  　　1、发声练习：A、咬字B、共鸣C、气息 六班级音乐说课稿：《雪绒花》2 敬重的各位领导、各位评委老师、友爱的同学们：  　　大家好！今日我说课的题目是《雪绒花》。  　　本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程这五个方面进行开放。  　　第一，教材分析：  　　《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准试验教科书七班级13册第六单元。《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，心情没有较大起伏，主要表达作者对祖国的宠爱。本节课的授课班级为七班级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。  　　其次、学情分析：  　　同学作为学习的主导者，只