是新课标人教版四年级语文上册第30课是本册最后一组课文.docxVIP

1、教材分析《电脑住宅》是新课标人教版四年级语文上册第30课 是本册最后一组课文中的一篇略读课文课文介绍了一栋实验性综合 电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容这 篇课文正好表达了这一特点。全文一共八个自然段首尾两个自然段都 是概括说明二至七自然段按空间转换的顺序具体介绍电脑住宅的各 种设施及其使用功能等全文条理清晰表达有序结构合理。因为这是一 篇略读课文应以学生为主体让学生多读多思教师不宜讲解过多所以 我计划用一课时的时间学习。 2、教学目标根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学 目标1认识课文中带拼音的6个二类生字。2学习课文了解电脑住 宅为人们生活带来的方便感受科学技术的飞速开展激发热爱科学的 兴趣。3体会作者按一定顺序说明事物的方法。4发挥想象设计一 栋自己心目中的电脑住宅。 3、教学重点与难点教学重点了解电脑住宅为人们生活带来的方便培 养学生的阅读能力和概括能力。教学难点自己动手设计一栋理想的 电脑住宅。 我设计的这一课件主要分为四个局部第一局部向学生出示本课的学 习目标及学习重难点第二局部图文结合展示课文内容八个自然段的 文字各配一幅动感图画逐段分析逐个展示第三局部为表格式板书根 据学生的回答及教师的指导逐个点击板书第四局部是我设计的电脑 住宅图为学生引路 —— 设计一栋自己心目中的电脑住宅最后附上 课外练笔题写一篇想象作文未来的 。我觉得我所设计 的这一课件已经能够满足我讲授这一篇略读课文的需要。学生对“电 脑住宅”这一高科技的产物比拟陌生也感到很抽象对理解课文内容有 一定的难度所以我通过图文结合为各个住宅设施设计了一幅动感插 图这样使抽象的文字变得直观形象。其次我采用电脑点击表格板书方 便快捷能节省不少时间提高课堂效率。而H这样的板书一目了然突出 了木课的重点教学内容。另外学生要自己动手设计一栋电脑住宅有相 当的难度所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为学生引路能很好 地突破教学难点。 一、教材解读 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑 住宅的有关情况。它位于日本东京市中心建筑面积370多平方米内部 安装有100多台电脑设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空 间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用 情况“住宅里安装了一百多台电脑一切都由电脑指挥第2至7自然 段从住宅的周边设施风向标、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨 房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电 脑住宅中智能系统的使用和功能。这一局部是详写也是文章的重点部 分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、 相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方 便、平安和舒适使我们体会到迅猛开展的科学技术给人们带来的便利 唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理 清楚讲述具体语言亲切浅显易懂。选编这篇课文的目的一是增长学生 的见识培养他们热爱科学的情感二是引导学生阅读说明性文字体会 按一定顺序说明事物的方法。 二、教学目标1认识6个生字。2默读课文能想象出课文描写的场 景和事物。3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流感受现代 科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4体会作者按一定顺序 说明事物的方法。教学重难点一边读一边想象电脑的神奇和它给人 们生活带来的方便. 课时安排1课时 教学过程一、导入1、教师展示从人类择山洞而居到今日的高楼大厦的图片 师：你能说说自己理想中的住宅是什么样的吗？今天我们来学习的这 个住宅比同学们说的都有趣。我们这就一起去参观一下位于日本东京 市中心的一座电脑住宅。 二、预习反应理清脉络。检查并相机指导读准字音。指名读、抽读字 仓画喏储ch口烹pEng盗dAo综z6ng判p^n词风向标 分门别类 烹 饪火候集装箱综合防盗判断2学生根据阅读提示选择自己喜欢 的方式自主阅读课文初步了解电脑住宅及它的神奇。 3说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的三、自学品读课文 1引导学生根据自学提示选择其中一种方式在小组内自学课文。 方式A表格引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格 理清课文结构。电脑住宅住宅的设施如何工作有何功能方式B画示意图根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用 自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方要求做 到语言准确条理清楚。 方式C介绍电脑住宅以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电 脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。 2自学反应各小组选派代表分别合作汇报、交流情况。选择方式A、 方式B的汇报填写的表格方式C的介绍。 3全班评议、改进。 四、延伸总结学生各自练笔。 总结同学们今天我们一同走进电脑住宅不但领略了它的神奇还真切 地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。