人教部编版《散文两篇 永久的生命》课件（公开课一等奖） 部编版八年级语文上册.pptx

2022年新部编版配套课件; ; ;课文导入;学习目标;作者简介; ;生字难字 臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è) 多音辨析 口号(hào) 颤栗(zhàn) 号 颤 呼号(háo) 颤抖(chàn) 形似辨析 点缀(zhuì) 濒临(bīn) 啜泣(chuò) 频率(pín) ;整体感知生命的永久;1段：过去了的时间永不再回来。 2段：人们却不应该为此感到悲观。 3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。 4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。 5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。;课文讲解;;;1、我们都非常可怜！ 2、人们却不应该为此感到悲观。 3、让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。;; 作者在论说生命的永久时，描绘了哪些具体的生命现象？;警句赏析;警句赏析;;课堂练笔： 结合课文内容的理解，仿写句子：生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 ;主题探究：;课堂练笔： 作者对生命有哪些感悟？请用“生命的永久，在于 .”来表述你的感悟。 ;理解生命;;;《星空》——梵高;刚才听着这段音乐，你的脑海中浮现了什么画面？;郭沫若;远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 ;诗中四小节，哪些是联想，哪些是想象呢？;远远的街灯现了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星明了， 好像点着无数的街灯。; 街灯亮起来是在一瞬间的，所以用明，而星星本来就存在，只是随着天色昏暗，而逐渐显现出来。 读“明”的时候可以稍微读得轻快些，表现出突然看到街灯明亮起来的惊喜的感觉。“现”可以略微拖长，读出陶醉，赞美。; 朗读第二小节，充分调动自己的感官，想象一下这是一个怎样的街市？; 牛郎织女在天河边会说什么呢？他们在街市上做什么呢？;主旨探究：; 材料一： 　　本诗写于1921年，当时“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。当时郭沫若在日本留学，1921、1922年这两年中，郭沫若三次回国。面对“冷酷如铁”的黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求，热烈地憧憬着美好的未来。 材料二： “我早年读过你的诗集《星空》……“你从人间想到天上”，是因为“你知道人世间的各种艰难”。 —— 陈毅《赠郭沫若同志》（摘录） ;小结：诗人在人间找不到光明，就借助想像，寄托了自己的理想，通过描绘天街美好的生活图景，表达对黑暗现实的不满和对理想生活的向往和追求。; 1889年普罗旺斯的夏季，梵高在圣雷米的精神病房中透过有铁栏的窗户，看到了满天繁星，创作了油画《星空》。这段时间里，他创作了150多幅油画、100多幅素描，作品多数是窗口的围栏或周围的花园和田野，《星空》便是该时期的代表作。 我仰望着星光祷告， 祷告那青春时代再来! 我仰望着星光祷告， 祷告那自由的时代再来! 鸡声渐渐起了， 初升的朝云哟， 我向你再拜，再拜…… ——郭沫若《星空》 1921年上海; 生活中遭遇挫折困难时，产生悲观失望的情绪，会在寂静的夜晚仰望星空，或是躺在宽阔的草坪上欣赏星空，找寻最亮的星星。跨越时空，但我们都有一样的体悟：小小磨难与这浩瀚的星空相比，微乎其微。永不磨灭的希望和对生命的抱有敬畏之心，也许这就是头顶的星空给我们带来的启示吧。;仰望星空， 未来可期。 ;