习作：我来编童话（课件）部编版语文三年级上册.pptx

我来编童话习作指导目 录02 从读到写01 情境导入04 落笔成文03 交流构思教学难点教学难点教学重点教学重点通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。故事含有正能量，主人公形象正派。创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。想象合理，情节生动。 要求学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。教学目标激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更热爱生活。培养学生独立构思，从编写童话故事过程中接受爱的教育。教学过程一 情境导入课本第三单元也向我们展示了一些童话故事，哪位学生能具体讲讲？今天就让我们一起畅游童话的王国，大家一起来学习如何编写童话，童话会让我们的学习更有趣，使我们的世界更美好。教学过程二 师生讨论童话特点： 既然大家学习了那么多童话，我们就聊一聊你对童话有哪些了解童话要有想象——情节生动童话里面花草树木会说话——拟人童话还给我们一些启示——有意义 童话赏析——找到六要素 黄昏时分，一只美丽的小鹿走进了超市，它想：买点儿什么呢？我们一直是森林猛兽吞食的弱者，可是自从国王颁布了《和谐公约》，再也没有人敢欺负我们了。我应该感谢国王，给他买一束玫瑰花吧。于是，小鹿轻声问：“老板，有玫瑰花吗？” 教学过程三 童话是故事，叙事需要六要素出示任务本次作文是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的角色。想象是我们飞向美好的翅膀，大胆想象，写出我们心中最美的世界。小组交流国王 黄昏 厨房啄木鸟 冬天 森林 超市玫瑰花 星期天 小河边看到这些词卡，你的脑海中浮现了什么样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事说出来与同学交流。老师提示1边读边想像，你的脑海中浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？请你填写在下面的表格中。可以从这些词语中任选一个或几个，也可以添加其他词语，如：“小公主”“月亮”。老师提示21.故事里可以加进自己喜欢的人物，但一定要有所给定的一个或几个词语；否则不符合素材要求。2.将故事中的角色、时间、地点及故事的内容说清楚。老师提示3要想童话故事情节更丰富，相同结构的情节反复出现。落笔成文请同学们把交流好的思路，迅速具体化写成作文草稿：书写迅速，思路敏捷，不会的字用拼音。放胆作文，努力具体化。当堂没有完成，回家也要趁热打铁。课堂小结童话就像太阳照亮人们生活，欢迎同学们走进童话世界, 让你们五彩的梦在童话中尽情展现,让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。希望你们在童话与爱中成长。课后作业 1 朗读自己的童话给妈妈听2 根据妈妈的意见修改童话3 尝试阅读《安徒生童话集》谢谢欣赏同学灿烂如花，在爱中沐浴成长。