实测实量测评与质量管理评价标准.ppt

* . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . . 21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。 24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 实测实量测评与质量管理评价标准 实测实量测评与质量管理评价标准21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。 24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。实测实量测评与质量管理评价标准实测实量考评标准与质 量管理评价标准相接轨 敢荔天千先永速事一 具备实测条件 的门洞口墙体重 直度为必测项 保利 尺上触质板 华润 融创 尺下触地面 3m以上墙长中 间加测 万科 万达 实测实量 第三方(深圳瑞捷) 纷纷委托第三方提供质量管理评价服务 开发商越来越重视工程实体质量 地 ●随着房地产市场迅猛发展 手吉唐测兽示音国 　　阅读理解能力是英语运用能力的重要方面，在英语学习中，离开阅读，很难发展口语和写作能力；没有阅读做基础，听、说、读、写能力很难得到提高。在英语教学的过程中，阅读训练更是重中之重，其效果直接影响和决定着教学的成败，所以本人提出农村初中学生英语阅读能力的一些评价标准和评价方法，充分调动学生学习的积极性，提高学生的英语阅读能力。 　　一、评价标准 　　英语阅读能力评价是英语教学活动的有机组成部分。实施对英语阅读教学的科学评价，使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。在评价活动中，学生是参与者和合作者。通过评价使学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向，促进学生语言能力的提高。农村初中学生阅读能力评价标准主要是学生通过浏览、朗读、背诵英语课本内容以及课外阅读后，是否具备准确理解原文、是否具备正确的阅读技巧、以及根据语篇提出问题、分析问题和解决问题等综合能力。下面笔者结合自己多年的教学经验，谈谈评价标准包括哪些具体内容： 　　1、准确理解原文能力 　　主要包括： 　　（1）理解文章的主旨、抓住全文的中心思想和展开中心思想的逻辑层次； 　　（2）理解文章中的具体信息和细节； 　　（3）理解明确或隐含表达的概念性含义； 　　（4）进行有关的判断、推理和引申； 　　（5）根据上下文推测不熟悉词语的含义； 　　（6）理解作者的写作目的、态度、语气及文章的基调。 　　2、正确的阅读技巧 　　在平时的练习中，掌握正确的阅读技巧可以让我们的阅读质量产生不同结果： 　　（1）不要出声读或指读，要默读。出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度，还会干扰大脑的思考。默读可以集中大脑，边读边想，可设问、可推测； 　　（2）不要重复阅读，这样影响理解力的集中，减慢阅读速度，因此会挫伤读者的阅读兴趣。要调用自己的全部知识和智慧，一口气跨越障碍看到末尾； 　　（3）不要一见陌生单词就查字典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣； 　　（5）不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。成组视读是一种科学的方法，它要求把所读的句子尽可能分成意义较为完整的组群，目光要尽可能地少停顿，减少了目光停顿的次数，阅读的速度自然而然就提高了。 　　3、根据语篇提出问题、分析问题和解决问题等综合能力 　　爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”学习的过程其实就是一个不断地产生疑问和解决疑问的过程，因此学生在阅读过程中要善于质疑多问，学生能把疑问一个个提出来，并且能分析问题和解决问题。即使某些提问是低层次的甚至是错误的，作为教师也要从积极的方面加以鼓励，以便不挫伤学生的积极性[2]。 　　二、评价方法 　　一般来说，农村初中生在英语阅读能力方面相对城里的学生而言要薄弱一些，如何客观评价学生的英语阅读能力，评价方法就成为了关键，好的评价方法能让学生意识到自己在学习过程中取得的点滴进步，从中受到激励，建立自信心和成就感，形成继续进步的动力；同时，也可促使学生反省自己的不足，及时调整学习策略，不断提高学习能力，笔者结合自己的教学经